2022-2023学年八年级物理上册讲练（沪科版）——6.1-6.2 力、怎样描述力（含答案）

第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力 第二节 怎样描述力 目标梳理 学习目标 重点难点 1. 了解力的定义。 2. 掌握力的相互作用，力的作用效果。 3. 掌握力的三要素，力的单位。 4. 掌握力的示意图。 1．重点：力的相互作用，力的三要素、力的示意图，力的单位。 2．难点：力的示意图。 知识梳理 一、力是什么 1．定义 力是一个物体对另一个物体的 ① 。通常用字母“F”来表示。 2．两个物体 一个力总是涉及两个物体，一个是 ② ，一个是 ③ 。 ①作用 ②施力物体 ③受力物体 二、实验：力的作用是相互的 1．提出问题 甲物体对乙物体施力的同时，乙物体也对甲物体是否有力的作用？ 2．猜想与假设 （1）乙物体也对甲物体有力的作用。 （2）乙物体也对甲物体没有力的作用。 3．设计实验与制订计划 （1）用你的右手击打你的左手。 （2）用手拍桌子。 （3）站在墙面前，用手用力推墙。 4．进行实验与收集证据 （1）右手击打左手，观察右手的是否疼痛。 （2）用手拍桌子，手感觉是否疼痛。 （3）用手用力推墙，自己是否能够站住。 5．分析与论证 （1）用右手击打左手时，右手对左手施加了力，右手也会感觉到痛。说明左手受力的同时也对右手施加了力。 （2）用手拍桌子时，手对桌子施加了力，但手也会感觉到痛。说明桌子受力的同时也对手 ④ 。 （3）用手用力推墙，手对墙施加了力，但是自己会向后倒去。说明墙受力的而同时也对手施加了力。 6．得出结论 两个物体发生作用时，若甲物体对乙物体施力，乙物体对甲物体也 ⑤ ，因此，力的作用是 ⑥ 。 ④施加了力 ⑤施力 ⑥相互的 三、力的作用效果 1．现象探究 （1）实验：拉弯的弓把箭射出去；现象：箭由静止变为运动。 （2）实验：守门员用手接住飞来的足球；现象：足球由运动变为静止。 （3）实验：用力蹬自行车；现象：自行车运动速度增大。 （4）实验：投出去的篮球遇到墙壁后反弹回来；现象：篮球运动方向发生变化。 （5）实验：用力拉橡皮筋；现象：橡皮筋被拉长，形状发生改变。 （6）实验：在纸上用力写字；现象：纸的下面留下痕迹，纸的形状发生改变。 2．探究归纳 （1）力可以使物体由静止变为 ⑦ ，也可以使物体由运动变为 ⑧ 。 （2）力可以改变物体运动速度的大小，也可以改变物体运动的方向。 （3）力可以改变物体的形状。 3．得出结论 （1）力可以使物体的 ⑨ 发生改变。 （2）力可以使物体的 ⑩ 发生改变。 ⑦运动光滑 ⑧静止 ⑨运动状态 ⑩形状 四、力的三要素 1．现象探究 （1）影响力的作用效果的因素： a. 力的大小：分别用较小的力和较大的力拉同一根弹簧，用较小力时弹簧被拉长较短，用较大力时弹簧被拉较长； b. 力的方向：分别向前和向后拉车，车运到的方向相反； c. 力的作用点：一个长方形块，立在桌面上，分别用手指沿水平方向推它的上部和中下部，推木块上部，木块会翻倒，推中下部时，木块会沿着力的方向运动起来。 （2）探究归纳：力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，当力大大小、方向和作用点不同时，力的作用效果不同。 2．力的是三要素 力的 、方向和作用点 五、力的单位 1．力的单位 牛顿，简称牛，符号是 。 2．生活中常见力的大小 （1）用手托起两个鸡蛋的力约为 ； （2）蚂蚁拉动树叶的拉力约为10-3N； （3）长征系列运载火箭的推力约为6×106N； （4）扛起50kg化肥的力约为500N； （5）大型拖拉机的牵引力约为3×104～4×104N； （6）一个成年人对地面的力约为500N。 六、力的示意图 1. 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方法叫 。 2. 用一个箭头的线段表示力的三要素，线段长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点表示力的作用点。 3. 如果没有特殊指明力 ... ...