中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践活动教学设计 课题 做个养绿护绿小能手———主题活动三 我是护绿小卫士 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 七年级上册 教材分析 本单元主题做个养绿护绿小能手，通过开展活动做绿色行动小能手，开展实践活动，能设计环保警示牌，并参与绿色生活参与，开展绿色生活体验活动，计算自己的碳足迹。 学习目标 1、了解自己身边的绿化情况，做出活动记录表格。2、培养学生对身边的绿色的保护意识。3、能根据绿化保护情况设计环保警示牌。4、能积极主动参与绿色生活，体验绿色生活。5、了解生活中碳排放量，并积极减少自己的碳排放。 重点 能根据绿化保护情况设计环保警示牌。 难点 了解生活中碳排放量，并积极减少自己的碳排放。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、出示教学目标1、了解自己身边的绿化情况，做出活动记录表格。2、培养学生对身边的绿色的保护意识。3、能根据绿化保护情况设计环保警示牌。4、能积极主动参与绿色生活，体验绿色生活。5、了解生活中碳排放量，并积极减少自己的碳排放。二、出示图片，展示植物。1、大自然中可爱的生灵，装扮了大地，点缀了生活空间。2、面对这些，我们该怎么办呢？ 阅读教学目标讨论交流 了解教学目标激发学生护绿的意识和兴趣 讲授新课 二、学习新课（一）绿色行动小能手1.实践活动记录表（1）出示图片，到学校、附近的公园、绿化区等处的绿化带进行考察和开展实践活动，为保护绿化尽一份力吧。（2）绿化保护现状实践活动记录表（3）怎样做绿化保护现状实践活动记录表？生：根据校园内植物分布情况确定活动主题和目的以及活动地点。生：对校园中绿化带的位置、植物现状进行考察，找出其中存在的问题，确定改善措施。生：对改善后的效果进行定期观察，提出相应的建议和意见。（4）绿化保护现状实践活动记录表2、设计环保警示牌（1）我们通过设计、制作环保警示牌活动，让更多的人重视、爱护绿化环境！（2）怎样设计环保警示牌生：标牌上一般标有文字或图案，起到指明方向和警示的作用。生：环保警示牌可以根据场地做成各种形状。生：环保警示牌的制作材料要适合在室外长期使用。生：环保警示牌上的警示语内容简单，句式整齐，采用对偶。（3）我们设计的环保警示牌环保警示标语1.创绿色环保，享生活美好。2.争当环保卫士，共建绿色家园。3.绿色家园，呵护健康。4.花草丛中笑，园外赏其貌。5.爱护树木，就是爱护自己。环保警示牌设计图二、绿色生活我参与1、倡导绿色生活 反对铺张浪费倡导绿色生活、反对铺张浪费，不仅是一种放眼未来的生活理念，更是一份社会责任和担当;不仅是一种幸福指数的盘算，更是一份泽被后世的礼物。2、培育绿色生活方式重在人人参与，只要人人都有生态文明意识，并付诸一点一滴的行动，就可以积跬步至千里、积小流成江海!3、绿色生活可以从哪些方面体现呢 我们通过合作展开小组讨论。4、你还想到哪些绿色生活的方式呢？生：支持可循环使用的产品，少用一次性物品。生：节约用纸，尽量双面使用纸张。生：提倡步行，骑单车，尽量乘坐公共汽车。5、绿色生活体验活动 我们通过讨论发现，原来绿色生活就在身边。我们的出行、学习、生活、购物等，都与绿色生活密切相关。让我们行动起来，一起体验绿色生活带来的乐趣吧!6、7、绿色生活体验活动还可以进行哪些活动呢？生：按照自己的生活环境确定活动目的、时间和地点。生：活动不宜太麻烦，要简单并便于操作。生：绿色生活体验活动可以从出行、学习、生活、购物等方面进行设计。8、9、我的碳足迹（1）通过碳足迹计算器可以计算个人排碳量。碳足迹计算器将“日常消费—二氧化碳排放—碳补偿”这一链条直观而简洁地呈现出来。你只要任意输入一天的用 ... ...
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