课题 感知音乐中力度 课型 综合课 学校 年级 三年级 执教人 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过对歌曲背景的了解，以及歌曲的学习，激发学生的爱国情感 2、过程与方法目标 1复习力度记号 2 识谱演唱《游击军》，并掌握歌曲中出现的力度记号演唱 3、知识与技能目标 掌握力度记号的演唱力度，熟练演唱歌曲《游击军》 教学重点 学唱歌曲《游击军》 教学难点 在演唱歌曲时，把歌曲里的力度记号熟练的演唱出来 教学内容分析 冼星海是中国近代音乐家，创作了大量的抗日歌曲，具体展示人民战争英勇的战争图景，将抒情性与鼓动性或描绘性与概括性相结合，体现革命人民丰富的内心世界。 学生在二年级已经学习过力度记号，教材中的歌曲让学生准备运动力度记号来演唱歌曲。 教学策略 通过复习力度记号导入，以及歌曲的时代背景引导学生用不同的力度记号来演唱歌曲 教具准备 多媒体，钢琴，黑板，沙锤，铃鼓 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 教与学评价手段运用 教学环节意图 导入阶段 展示卡片：mp,mf,f,ff,p,pp, 复习以上的力度记号，按从强到弱或者从弱到强的顺序排列 讲解力度记号的名称，按照一定的顺序把卡片排列 卡片，黑板 复习力度记号 展开阶段 一、进入新课 播放音乐 问：请问你们发现这首歌曲的演唱过程中力度有没有产生变化？怎么变化？ 问：你认为为什么要做这样的力度变化（提示与歌曲的名字有关系） 总结游击军和游击队的作战特点，以及为了符合国情做出最适合的战斗计划 自主识谱演唱，提出重难点节奏的掌握 请跟钢琴唱谱子 放伴奏音乐 请同学用小乐器来给歌曲伴奏 二、课外拓展 1、问：今天学唱的歌曲作者是谁？请问哪个同学知道冼星海的小故事 2、总结并讲述冼星海的生平以及代表作品 3、播放视频浙江卫视《奔跑吧兄弟》片段，奔跑吧兄弟和西安音乐学院，钢琴家李云迪，指挥家林大叶共同完成的表演，《保卫黄河》 首听音乐 力度有变化，由弱到强 讨论回答，抗日战争时期，我国所使用的作战方案 自主识谱学习 跟着钢琴唱谱，纠正错误的音高和节奏 跟音乐伴奏演唱歌词，并注意力度记号的运用及演唱 用老师发下来的小乐器，来给同学的演唱进行伴奏 答：冼星海 讨论回答对作曲家冼星海的认识 冼星海，1905年出生，1931年考入巴黎音乐学院，1935年回国…… 多媒体，沙锤，铃鼓 通过歌曲的时代背景，激发学生的爱国情感 提高学生的自主的识谱能力 熟练歌曲 多形式演唱歌曲，提高趣味性 拓展学生的课外对作曲家的认识 利用学生感兴趣的综艺节目，让学生对革命名曲《保卫黄河》欣赏 小结 这节课，我们主要复习了六个力度记号，以及学唱《游击军》，并了解了歌曲的作曲家以及作曲家的生平和代表作品，今天我们的幸福来之不易，由千万的革命烈士用生命换来的，所以我们要热爱祖国，热爱生活。 ... ...
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