歌曲《土风舞》教学设计 一、教学目标 1、能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解和体验捷克人民喜庆丰收的热闹景象。 3、乐于参与活动，体验捷克民族音乐的韵律。 二、重、难点 1、学会切分节奏。 2、掌握力度记号、重音记号、重复记号。 三、教学过程 （一）导入课题 1、师生问好 师：大家好，欢迎来到音乐世界，我是向老师，让我带着大家踏着节拍走进音乐。 2、音乐活动 ①师：观察老师所做的动作。 ②师：大家一起试试。 ③师：这首歌曲给你们带来了怎么样的一种情绪？（欢快） 师：那么我们就带着这种欢快的情绪再次踏起舞步，边走边观察老师在音乐声中加入了几次节奏拍击？（五次） ④师：很棒，我拍击的节奏叫“切分节奏”，它中间的音的时值为一拍，拍得时候较重些。（出示切分节奏）我们拍一拍。 ⑤师：我们把切分节奏加入到我们的舞步中去。 ⑥师：加大点难度了，你们边走边观察，老师在拍击切分节奏的时候，它的音高位置有什么变化。（由高到低） （二）学唱旋律 1、感受切分节奏旋律。 师：我们刚刚所关注到的切分节奏是由这几个音符组成，唱一唱。 （出示歌曲中的切分旋律） 2、轻声随琴唱旋律。 师：我们轻声唱唱这旋律。 3、师生合作演唱旋律。 师：你们唱切分节奏旋律，我来演唱除了切分节奏以外的旋律。 （三）学唱歌曲 1、介绍歌曲 师：这首歌曲叫《土风舞》，是一首捷克民歌，捷克是一个充满了浪漫情调和神奇色彩的国度，在捷克的首都布拉格抬头所及都是有悠久历史的教堂和建筑，耳中听到的是悠扬的乐声或爽朗的欢笑声。 2、初步了解歌词 那里的秋天，人们围成一个圆，跳起了欢乐的土风舞，他们为什么这么开心了，从歌词中寻找答案，跟琴轻唱歌词。 3、师：找出答案了吗？为什么这么快乐？（因为劳动大丰收） 4、师：我们也带着劳动发丰收的快乐心情唱起来。（引导学生掌握音乐符号） 6、加入歌词演唱，进行歌曲情感处理。（注意音乐符号） （四）表现歌曲 师：土风舞不仅仅流传于捷克，各地方都有属于本土特色的土风舞，比如夏威夷的《草裙舞》，法国的《小步舞曲》，最后，我们一起庆祝大丰收、载歌载舞，在歌曲中跳出属于我们的《土风舞》。
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