金孔雀轻轻跳 【教学内容】 江苏少年儿童-出卷网-音乐教材第六册《金孔雀轻轻跳》。 【教材分析】 《金孔雀轻轻跳》是义务教育标准实验教科书（苏少版）第六册第五单元的歌曲。它是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音程进行。节奏自然、流畅，似傣族小姑娘与孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 【教学目标】 1．激发学生了解傣族的风土人情的热情，从而培养学生对祖国的热爱。 2．学会歌曲《金孔雀轻轻跳》。 3．感受孔雀舞的基本舞步，并能在音乐活动中大胆投入的表现歌曲。 【教学重点】 1.通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族的风土人情，培养学生对祖国 的热爱。 2. 通过欣赏舞蹈《雀之灵》，学习孔雀舞的基本舞步，鼓励学生大胆的展 示自己。 【教学难点】 1. 歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。 2. 从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。 【教学准备】 钢琴、多媒体、葫芦丝、图片 【教学过程】 一、猜谜语，导入新课： 师：今天某老师给同学们带来了一个谜语，请同学们猜猜是什么动物？ 锦袍身上穿， 花冠头上戴， 尾巴像把扇， 展开人人爱 （孔雀） 师：同学们，你们知道我国哪个民族的人最喜欢孔雀吗？（傣族） 师：（4）班的同学了解的知识真多，傣族人认为孔雀美丽，善良，是吉祥和智慧的象征，对它有着特殊的情感！就那让我们随着音乐走进傣族，去看看，去了解他们的风土人情！ （ 配《金孔雀轻轻跳》音乐播放图片 ) 师：我们欣赏了这么多的图片，你对傣族有了怎样的了解呢？ 【设计理念：用学生都喜欢的谜语动物导入，激发学生的学习兴趣，同时课件展示孔雀形象让加深学生对孔雀的美加深印象。这符合中低年级学生的年龄特点，为后面学习歌曲做好准备。】 二、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》 1．听第一遍歌曲（播放歌曲） 师：同学们，我们了解了傣族的主楼，傣族的舞蹈，傣族的乐器，接下来我们再来学习一首傣族的歌曲《金孔雀轻轻跳》。 （播放伴奏） 师：你听了这首歌有怎样的感受呢？ 师：对啊，这首歌优美，动听，充满了浓郁的傣族风情，我们仿佛看到了一只翩翩起舞的孔雀。 2．听第二遍（播放音乐） 师：我们再来听一听这首歌，它给我们讲了哪些傣族特有的风俗？ 师：小卜少就是指小姑娘，那小卜冒呢？ 师：（师板书：小卜少 ：小姑娘 小卜冒：小伙子） 3．第三遍歌曲 师：我们讲了这么多傣族的风土人情，某老师忍不住的想唱唱唱了，同学们仔细听！（用手指着耳朵） (钢琴伴奏，教师边唱边弹) 【设计理念：在唱歌教学中以“听”为主，重在学生体验感受傣族音乐，从感性入手，以情动人，从而培养学生的音乐感及进一步了解傣族的风土人情。】 4．学唱歌曲 师：刚才我在唱得时候，有些同学已经忍不住的唱了，我们大家也来唱唱。 师：那么请同学们跟着琴声，轻轻的唱 （钢琴伴奏） 师：同学们唱得真好，一遍就能连贯起来唱了，老师想问问你们，在演唱的过程里，有没有自己把握得不太好的地方呢？ 师：高音“屏”（反复练习，要求坐直，气息流畅），有没有人能单独把这句唱唱呢？（师指明学生演唱） 师：请某某同学带领大家演唱。（钢琴伴奏） 师：我们一起完整的把歌曲演唱一遍。 注意：强弱音的处理。 【设计理念：这是本课的重点，让学生在感知，演唱的基础上，对歌曲进行处理，并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。】 三、律动 1．师：傣族是一个能歌善舞的民族，同学们知道，傣族人是非常喜欢孔雀的，而且他们一直有饲养孔雀的习惯，所以在傣族的舞蹈里模仿孔雀的舞蹈是最多的，下面我们一起来欣赏一段孔雀舞《雀之灵》 ！ （播放视频） 师：你们知道这段视频中跳舞 ... ...
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