《两只小山羊》教案 教学目标： 1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。 2、在活动中能学会与人配合，分角色进行表演唱，能在活动中领悟相互礼让的道理。 教材内容分析： 《两只小山羊》是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事，全曲为2/4拍子，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征，节奏明快、旋律活泼、风趣、歌曲既有齐唱，又有分角色演唱。还用象声词“咩”配合节奏念白，生动地描述了两只小山羊争吵的场景，极具表演性，是一首出色的童声表演唱歌曲。 教学重点： 综合课，以歌唱为主，重点表演唱《两只小山羊》。 教学课时： 可作两课时，第一课时安排以学唱歌曲为主的唱歌综合课，第二课时安排以表演为主的综合艺术表演课。 教学方法： 视唱法，模唱法。 教学过程: （一）情景导入 1、 导入 师：跟着钢琴师生问好 师：同学们，在上课之前听老师给大家讲一个小故事 （ 在一片茂密的森林里住着两只可爱的小羊，一只白羊住在最东边，一只黑色的小羊住在最西边，一天，两只山羊不约而同的来到一座小桥边，远远的可以听到他们在大声的说话，那他们在说什么呢？又发生着怎样的事情呢？赶快跟着老师的脚步一起去看看吧！） （黑板出示小羊的图片） 2、 师：听，他们又吵起来了..... (整体感知歌曲） 师:听完之后，请大家先跟着老师一起来做个小游戏吧.... （播放音乐《we will rock you》大家跟着一起拍手拍桌子，把歌曲中出现的基本节奏提前教学) 师：通过刚才的游戏发现同学的节奏感还是很强烈的，非常棒，游戏结束了，老师的问题来了，请看黑板。 (黑板出示节奏：xx x ｜xx x ｜xxx xx ｜xxx xx ｜xx x ｜xx x |xxx xx | xo o | 师：这个有没有同学可以完成呢？细心的同学会发现和刚才我们的游戏有很大的关系，仔细看看，找找，思考一下，练习一下，可以同桌互相之间说一说. 师：可以用自己的手中的乐器来演奏一下，看看大家能不能奏出美妙的声音。 ( 请同学们练习一下，发现其实就是游戏当中的节奏，引出本节课的重点节奏的掌握情况） 师：大家表现得非常棒，老师很为你们骄傲，回家以后可以展示给爸爸妈妈，展示我们学到了什么. 师：我们解决了这个问题以后就可以去看看我们的小山羊了，老师用音乐的形式给大家把这个故事讲给你们听，老师把他分为了三个片段，首先我们来学习和感受 第一幕：山羊相遇了 （老师一句，学生跟着学唱一句） 师:就这样呢在我们的歌声中两只小羊相遇了，那相遇以后大家想不想知道又发生了哪些事情呢？那我们赶紧去瞧瞧把！学习 第二幕，老师把它叫做：互不相让 （老师一句，大家一句） 师：嗯嗯，大家唱的很棒，但是老师觉得既然两只羊再吵架，那我们是不是可以用歌声表现得更激烈点呢？现在我们分个角色来演唱一下，男生做小黑羊，女生做小白羊，更深刻的体会他们的激烈。我们再来演唱一次，一定要情绪饱满啊。 师：这次我觉得大家就表现的很棒了，继续努力啊！ 师：那大家想不想知道两只羊为什么吵架呢？怎么会吵的那么凶呢？大家想不想去帮助一下他们呀，那我们先去了解一下到底是怎么回事？ 学习我们的第三幕：双双落水 演唱的时候注意节奏的处理和语气，想想应该用什么样的感情去唱呢，老师一句，大家一句 师：这一次大家唱的时候还是分角色演绎，两只羊争来争去都掉下来水，失落的心情。 师:那大家说，两只小羊为了过桥这件事弄得双双落水，值不值得啊？ 生：不值得 师：那大家有没有什么办法去帮助他们呢，替他们解决一下问题呢？ 生1：互相让一让，一个过了一个过 生2：可以想一个办法两个人齐心协力去过桥 师：对，同学们说的都很棒，在我们的生活中我们应该做什么事情都互相让一让，你让我让，我们就更加和谐、更加有爱了，老 ... ...
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