15 瓶子中的科学 一、填空。 1.生态系统中的生物之间、生物与非生物之间有着密切联系,形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的( )。 2.在生态系统中，能利用阳光和水制造营养供自己和其他生物生长的植物叫( );不能自己制造食物、靠生产者的劳动成果生存的生物叫( );能分解动物的粪便、尸体或腐烂植物的细菌等微生物叫( )。 3.生态瓶的实验说明在一个完整的生态系统内,( )和( )之间、( )和( )之间应保持平衡。 二、选择。 1.化工厂将河水污染后,使人直接受危害的是( ),间接受危害的是( )。 A.饮用被污染的水中毒 B.吃被污染的水果中毒 C.吃被污染的粮食中毒 D.吃被污染的鱼虾中毒 2.生态瓶里的鱼的数量( )。 A.越少越好 B.越多越好 C.应当适量 3.自然界如果某一方面遭到破坏,其他方面会( )。 A.受到破坏 B.受到保护 C.不受影响 4.在某生态系统中,蛇和狐狸捕食田鼠和鼹鼠,若鹰(以蛇为食)突然出现在这个生态系统中，则短期内会出现( )。 A.狐狸数量大增 B.狐狸灭绝 C.鼹鼠大量死亡 5.在一个由老鼠、猫头鹰和小麦组成的相对封闭的麦田生态系统中,若有不法分子大量捕杀猫头鹰,老鼠的数量将( )。 A.迅速上升 B.保持相对稳定 C.先缓慢下降后缓慢上升 D.先迅速上升后急速下降 三、判断。 1.在食物链“草→兔→蛇”中,若蛇消失,则兔的数量先增后减。 ( ) 2.生态平衡受到了破坏，生物的生存就会受到威胁。( ) 3.生物入侵就是一种生态平衡被打破的现象。( ) 4.过度砍伐树木,既不利于环境保护，也不利于维护生态平衡。( ) 5.人类既可以破坏生态平衡毁灭自己,也可以积极有效地保护这种平衡造福自己。( ) 6.生态瓶里的水草数量越多,鱼长得越快。( ) 四、课本习题解答。 1.当生态系统中某一类生物突然减少或者消失，会对生态系统带来怎样的影响 由此可以得出什么结论，受到什么启发 得出结论: 启发: 2.试着解释电影《狼图腾》中狼的减少可能会对草原生态系统造成怎样的影响。 3.生态瓶研究方案。 研究题目:模拟池塘生态系统， 研究目的:探究池塘生态系统的平衡 材料与工具:有盖的2升以上的透明玻璃瓶、小鱼(或小虾)2条、田螺2个、水草(如金鱼藻)2根、洗净的沙砾、河水。 方法与步骤:(1)洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。(2)在瓶中放入3厘米厚的沙砾，再加水至离瓶口6厘米左右。(3)将瓶内的水澄清后放入水草、田螺、小鱼，拧紧瓶盖。(4)将瓶子放在不直接被阳光照射的窗台上或有其他光源照射的地方。(5)一周内，每天观察自制的生态瓶，将瓶内情况记录下来。 讨论:(1)从记录表中有哪些发现 (2)自己设计制作的生态系统模型是如何维持平衡的 (3)通过对生态瓶的研究,怎样维持与之相似的生态系统的平衡 说说自己的理由。 15 瓶子中的科学答案 一、填空。 1.生态系统中的生物之间、生物与非生物之间有着密切联系,形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的(生态平衡)。 2.在生态系统中，能利用阳光和水制造营养供自己和其他生物生长的植物叫(生产者);不能自己制造食物、靠生产者的劳动成果生存的生物叫(消费者);能分解动物的粪便、尸体或腐烂植物的细菌等微生物叫(分解者)。 3.生态瓶的实验说明在一个完整的生态系统内,(生物)和(非生物)之间、(生产者)和(消费者)之间应保持平衡。 二、选择。 1.化工厂将河水污染后,使人直接受危害的是(A),间接受危害的是(BCD )。 A.饮用被污染的水中毒 B.吃被污染的水果中毒 C.吃被污染的粮食中毒 D.吃被污染的鱼虾中毒 2.生态瓶里的鱼的数量(C)。 A.越少越好 B.越多越好 C.应当适量 3.自然界如果某一方面遭到破坏,其他方面会(A)。 A.受到破坏 B.受到保护 C.不受影响 4.在某生态系统中,蛇和狐狸捕食田鼠和鼹鼠,若鹰(以蛇为食)突然出现在这个生态系统中，则短期内会出现(A)。 A.狐狸数量大增 B.狐狸灭绝 C.鼹鼠 ... ...
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