彩莲船教学设计 教学目标 1、能用圆润、甜美的声音，欢快热烈的情绪表现歌曲。 2、在学唱歌曲《采莲船》中，感知领唱、齐唱（一领众和）的演唱形式，并能为歌曲加入情境表演、乐器表演。 3、在演唱与表演《采莲船》的活动中，让学生感受湖北地区的风俗特色，激发学生了解民间风俗、热爱传统文化、热爱家乡的感情。 教学重点 1、能用圆润、甜美的声音演唱歌曲《采莲船》 2、了解湖北地区的民族风俗文化 教学难点 1、歌曲旋律的学唱 2、体会一领众和的演唱形式 3、在学唱中体会湖北民族风俗的文化特点，并加入情境表演 教学准备 电子琴、多媒体课件、锣、鼓。 教学过程 一、导入 1、老师唱歌问好 同学们哪么哟哟，大家好哪么呀嗬嘿，见到你们哪呀喂子哟，真开心嘛哟喂，呀嗬嗨嗨哟嗬嘿，真开心嘛哟喂！ 请你们跟随曾老师一起走进湖北，领略湖北的民间艺术。 2、观看视频 师：请你仔细听、仔细看，一会儿把你听到的，看到的说给曾老师听。 谁来说一说，你看到了什么？ 生：彩色的船。 师：你观察得真仔细，视频里出现的道具叫“彩莲船” 二、新授 1、介绍彩莲船 彩莲船是湖北人民模仿驾船采莲而创作的一种歌舞形式。一般在春节、元宵节等重大节日表演。 彩莲船又名跑旱船，它的外形模仿船的造型，船头和船尾用彩色绸带封好，船中间留空不封，因为我们的采莲女站在其中表演，船底四周用绿色彩绸包扎拖地，意味绿色河水，船顶扎成翘四角的形状，十分美观。 2、读歌词 师：同学们，刚刚那段视频，你除了看到美丽的彩莲船，你还听到了什么？ 生：群众吆喝 师：你的耳朵可真灵敏，视频中的人们在吆喝。那你们想不想也来吆喝吆喝？ （1）师生合作读歌词：师读领的部分，生读齐的部分。 （2）师生合作读歌词（加入“划船”动作） 师：刚刚啊，曾老师一边念着歌词一边在做什么？ 生：做着“划船”的动作 师：划船的动作是怎么样的呢？我们一起来试一试。 （3）学生完整念歌词。 3、老师范唱 师：你们念得可真不错，我都忍不住想唱出来了呢。 师：刚刚曾老师一人分饰两角，既扮演了采莲女，又扮演了划船的艄公。其实呢，彩莲船是一人领唱众人齐唱的热闹场面。现在，曾老师想邀请你们一起合作，唱唱歌曲的简谱。我唱领唱的部分，你们唱齐唱的部分。 4、教唱 （1）师生合作：跟琴唱简谱 A. 唱简谱 B. 填歌词（第一段） C. 在学生唱的部分加入“划船”动作 (2) 完整聆听，默唱第一段第一段歌词 (3) 随琴声跟唱第一段 (4) 完整聆听全曲，感受歌曲的速度、情绪 速度：欢快 情绪：开心 （5）再听一次，小声跟唱全曲 （6）及时纠正唱的错误的地方 5、角色扮演 (1)女生：采莲女 男生：艄公 (2) 男女生合作，加入各自设计的动作 3、乐器（加入） 师：你们的表演可真带劲儿，大家回忆一下啊，在之前的视频中，除了歌声、吆喝声还有什么声？ 生：锣和鼓 师：接下来，我们读一读这两条节奏。 1、读锣和鼓的节奏 2、分组模击节奏 3、两组合作 4、选出最佳乐手上台体验真正的锣和鼓 5、合作表演：采莲女和艄公一边唱自己的歌词一边做动作，小鼓手和小锣手在最后一段加入锣鼓声。 4、拓展 歌词创编 1、师师范 我的家哪么哟哟，在湘西哪么呀嗬嘿，好山好水哪么呀喂子哟，真美丽嘛哟喂，呀嗬嗨嗨哟嗬嘿，真美丽嘛哟喂！ 2、学生自主创编 3、找同学上台展示并唱领唱部分，其他同学唱齐唱部分，形成“一领众和”的热闹场面。 5、小结 同学们，我国是一个多民族国家，民族民间音乐浩瀚如海，今天我们只截取了湖北这一朵浪花，了解了湖北民间艺术--《彩莲船》希望同学们在以后的生活、学习中能真正走进民族音乐，领略民族音乐的魅力。今天的课到这儿就结束了，让我们随着音乐走出教室！ ... ...
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