课 题 进 行 曲 课 型 欣赏 课 时 1 教学用具 多媒体课件 教学方法 体验、探究 教 学 目 标 设 计 （一） 认知目标： 通过欣赏与感受，使学生掌握以下知识： 1、接触中外进行曲，能够了解到进行曲在节拍、速度、情绪，节奏、结构上的特点；2、 能够认识进行曲在不同场合的作用； （二）能力发展目标： 1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力。 2、通过对进行曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。 3、积极参与表现活动与情境表演，培养学生的合作、探究、表现能力，为其在以后的生活中能够积极主动、准确地参于音乐社会活动奠定坚实的基础。 （三）情感培养目标： 1、培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏中外乐曲热爱和理解多元文化。 2、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育。3、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。 教 学 重 点 （1）通过欣赏中外进行曲，在现有认知结构基础上了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的特点。（2）在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力。（3）在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。 教学 难点 1、认识进行曲在不同场合的作用。 2、 处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。 教 法 设 计 1、 采用分组抢答的形式调动学生积极性，激励学生积极主动地学习。 2、用体验、讨论的方法引导学生通过探究、表现，了解进行曲。 3、鼓励学生敢于通过合作与探究共同表现音乐、模仿一定的生活场景，在实践中体验音乐在社会生活中的作用。 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、今天我们来上一节欣赏课，形式与往常不同，今天我们采取分组抢答积分的形式。 二、导入新课： 1、 全体起立，听哨声齐步走，提问：口哨起到了什么作用？ 2、 打开课件，为行进配上音乐，（播放乐曲片断）。提问：音乐起到了什么作用？（统一行进队伍步伐和速度）和口哨相比，音乐有哪些优势？（可以创造一定的情绪和气氛） 师：这种用步代节奏写成的声乐曲、器乐曲就是进行曲。让我们一起走进进行曲，认识一下进行曲的特点。 三、进行曲的特点： 1、 节拍特点—打开CAI 听《国歌》 你认为进行曲在节拍上的特点是什么？它是奇数拍子还是偶数拍子？为什么奇数拍子不适合用来写进行曲？请同学试着按奇数乐曲节奏走一下。 是不是偶数拍子的乐曲都是进行曲呢？让我们听一听。《晚霞中的红蜻蜓》 ，为什么这首歌曲不是进行曲？是不是符合偶数拍子这一个条件的乐曲就是进行曲呢？按其音乐特征用步伐表现一下。 2、 节奏特点：听歌曲观察谱子。请选出谱例中反复出现的节奏。 A 、出示谱例片断。引导学生总结有代表性的节奏：切分音、附点、三连音 B、我们将特殊节奏去掉，大家一起来唱一唱看看会有什么效果。 这些节奏是进行曲中心节奏，它们融于进行曲中，给乐曲以动力，给人一种激昂向上的情绪。 3、 速度特点：听了刚才的歌曲你认为进行曲在速度上有什么特点？听《团结就是力量》，要求学生坐在坐位上，踏步感受速度。在不同场合下，步伐速度也会有所不同，婚礼和葬礼是什么什么速度？ 4、 情绪上的特点：你认为进行曲在情绪上的特点是什么？听《中国人民解放军军歌》 5、结构特点：通常来说一首进行曲在情绪上是不同的，它时而激昂，时而抒情。播放乐曲《拉德茨基进行曲》。《拉德茨基进行曲》是每年维也纳新年音乐会必演的一首压轴曲，每次 ... ...
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