中小学教育资源及组卷应用平台 HS版九上 4.2塑料纤维和橡胶 教学设计 课题 4.2塑料纤维和橡胶 单元 四 学科 科学 年级 九上 教材分析 塑料、纤维、橡胶是生活中常见的有机物，作为9年级学生接触和使用也比较多，但没有形成高分子化合物的概念。本节先通过计算H2O、C2H5OH、C12H22O11与聚乙烯的相对分子质量，让学生知道物质的分类是可以通过相对分子质量的大小来实现，从而形成高分子的概念。同时，通过塑料的性质和用途学习，了解塑料的性质及塑料的鉴别（棉、毛与化学纤维织物的鉴别），体验比较探究的方法，为今后的学习打下扎实的基础。通过身边的有机物，如家中的塑料、纤维、橡胶使用情况的调查与统计活动，明确白色污染带来的危害，增强环境保护意识,培养学生的一种辨证思考能力以及收集与整理信息并进行交流的能力。 学习目标 科学观念：知道什么是高分子化合物；通过学生自主探究和教师的引导使学生知道塑料这种高分子材料的性质与用途及其鉴别。科学思维：通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。探究实践：通过查资料，上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施。培养学生收集和整理资料的能力；通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异。培养学生的探究能力。态度责任：初步形成环境保护、珍惜与合理开发利用资源的意识。 重点 了解什么是高分子化合物与塑料的性质，用途及鉴别。 难点 认识塑料的开发与社会发展的密切关系 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 想一想，为什么食物中的葡萄糖、水等物质可直接被人体消化道吸收，而淀粉、蛋白质等物质却需要经过消化后才能被吸收？ 淀粉、蛋白质都属于大分子物质，无法穿过肠细胞的细胞膜，而水、葡萄糖属于小分子物质，可以直接穿过肠细胞的细胞膜。 葡萄糖的化学式C6H12O6，淀粉的化学式（C6H10O5）n ； 淀粉是一种聚合物，结构复杂，相对分子质量巨大。 以此引出聚合物（高分子化合物）的话题 讲授新课 一、高分子化合物1、高分子化合物： 像淀粉、蛋白质等物质那样，相对分子质量为几万、几十万甚至更高，这类物质称为高分子化合物或聚合物 ，简称为高分子。 2、常见的高分子化合物： 淀粉、蛋白质、核酸、塑料、纤维、橡胶等。 3、高分子化合物的分类： 高分子化合物分为天然高分子化合物和合成高分子化合物。 （1）天然高分子化合物： 常见的天然高分子化合物有淀粉、纤维素、蛋白质、核酸等。它们组成了人类赖以生 存的粮食、蔬菜、肉类、棉、麻、丝、皮毛、木材、竹子以至于人体自身。 （2）合成高分子化合物： 常见的合成高分子化合物有塑料、合成橡胶、人造纤维等。这些合成高分子材料既轻又牢，可替代质量较大的金属、陶瓷、木材和其他天然材料。 4、高分子材料： 通常所说的高分子材料一般是指塑料、纤维、橡胶、涂料、胶黏剂等材料等。 高分子材料在材料领域具有特殊的地位，与人类生活密切相关。 二、塑料1、塑料： 塑料是一类具有可塑性的高分子材料。 可塑性是指在一定温度和压力下， 将材料塑造成所需的形状，冷却后可保持不变的特性。 一般塑料中除主要成分高分子化合物外，还含有各种添加剂，如填充剂、 增塑剂、着色剂等。 2、塑料的分类视频：塑料的分类活动：将废旧塑料桶剪成碎片，然后放在试管中加热，观察现象。待冷却固化后再加热，观察现象。小资料：通用塑料阅读：白色污染三、纤维1、纤维： 纤维是指长度比直径大100倍以上有一定柔韧性的物质。可用于纺织的纤维，称为纺织纤维。 2、纺织纤维的分类： 纺织纤维分为天然纤维和化学纤维两类。 （1）天然纤维：来源于自然界，如棉、麻、丝、毛等，其中棉和麻主要是由碳水化合物组成，丝和毛的化学成分主要是蛋白质。 （2）化学纤维：用化学方法制得的人造 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
