第一单元 与班级共成长 一、选择题 1．能够督促同学们自觉遵守班规的措施有（ ）。 ①设立班规督查制度②评选“遵守班规之星”③商定违反班规处理办法④靠自觉 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 2．应当怎样制订班规？下列做法合理的是（ ）。 A．我们班的班规是由老师一个人制订的。 B．我们班的班规是由老师带领同学们一起讨论后再确定的。 C．班规的制定是一件很容易的事情，我们不必讲究制订的程序和方法。 3．我认为我们的班规有些内容不合理，下面做法正确的是（ ）。 A．主动向老师和班委会提出修改意见和建议 B．既然不合理，我就不需要遵守 C．我又不是班干部，跟我无关，我才懒得说呢 4．以下对班徽作用的说法正确的是（ ） 。 ①班徽是一个班级的标志②是班集体的象征③代表了一个班的奋斗目标④代表了一个学校的目标 A．①②③④ B．①②③ C．①② 5．我为班级献计献策，下列不属于金点子的是（ ）。 A．班级干部岗位轮换 B．帮好朋友打架 C．爱护公物 6．懂得为他人喝彩的人，会（ ）他人在竞争过程中的卓越表现。 A．欣赏 B．嘲笑 C．鄙视 7．下面几种制订班规的方式，你认为（ ）更合理。 A．老师一个人制订 B．班干部制订 C．家长制订 D．老师和全体同学一起制订 8．下列做法正确的是（ ）。 A．我只为我们班喝彩 B．上次运动会输给别的班，这次我不给他们班喝彩 C．制作贬低其他班级的横幅 D．只要别的班的节目精彩，我就会为他们鼓掌喝彩 二、填空题 9．我们是班规的制订者，也应该是班规的_____者。 10．经过( )年多的小学生活，我们对自己的同学、班级都已经很熟悉了，现在我们都是( )年级的小学生了，我们是一个团结、友爱的班集体。 11．没有_____，不成方圆。国有_____，校有校纪，班有班规。班规是我们共同生活的_____。 12．班级与班级之间既有_____，也有竞争。竞争给我们带来成长和_____。 三、判断题 13．我不是班干部，班级活动与我没有关系，我只要好好学习就行。( ) 14．如果班里的实际情况变了，可以对班规进行修订。( ) 15．四年级（2）班在前段时间的冬运会上，拔河比赛赢了我们班。今天举行其他的比赛，我们班的同学约好了要给四年级（2）班喝倒彩。( ) 16．在我们的班级中有许多温暖感人的故事。( ) 17．如果发现班规中存在问题，有与实际情况不相符的地方，班规可以改进。( ) 四、连线题 18．班规可以让班级生活健康有序，请连一连。 课堂上 卫生打扫要积极 课间时 用餐文明不挑食 排队时 室内室外不追跑 午餐时 专心听讲勤思考 值日时 秩序井然不拥挤 五、排序题 19．班徽是班级的标志，是班集体的象征。请将班徽设计步骤进行合理排序。 ( )选定体现主题词的象征图案和颜色 ( )确定能体现班级奋斗目标的主题词 ( )把选定的图案有机地组合起来 ( )展示设计好的班徽 ( )写上解说词 六、简答题 20．每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班存在哪些问题吧。 我班存在的问题与不足 （1）_____ （2）_____ （3）_____ 21．班规是班级共同生活的规则，每个人都应自觉遵守，说一说你需要遵守的班规有哪些？（请写出至少三条班规） 七、综合题 22．班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。看看下列班徽体现了什么样的奋斗目标。 设计理念：蓝色圆形象征深邃的大海，希望卓越班学生拥有大海博大的胸襟。手印象征46名同学团结友善，齐心协力，为班争光树下书本象征知识的沃土，希望学生以学习为根本，积极汲取知识之源，成就梦想。 设计理念：绿色半圆代表班级朝气蓬勃，奋发向上，红黄蓝三种颜色组成的半圆代表真、善、美。他们合二为一，团结在一起，拼搏奋斗，乘风破浪，博学多才，勇争第一。 设计理念：标志采用了向日葵和书本作为表现对象，向日葵寓 ... ...
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