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课件网) 错了就要改 第3课 第一单元 有个新目标 （统编版）一年级 下 第2课时 在改错中成长 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 1 素养目标 1. 政治认同：通过感受校园与家庭生活中改错带来的积极变化，增强对良好社会风尚的认同感。 2. 道德修养：树立“知错能改”的道德意识，主动在生活中纠正不良行为，养成良好习惯。 3. 法治观念：初步理解规则与行为的关联，明白遵守规则、改正错误是维护良好秩序的基础。 4. 健全人格：培养直面错误的勇气与积极乐观的成长心态，学会从错误中汲取经验、完善自我。 5. 责任意识：意识到自身行为对他人和集体的影响，主动为错误承担责任，提升自我管理能力。 2 新知导入 动画《小熊的改错之旅》，讲述小熊因乱扔垃圾被小伙伴提醒后，主动改正错误并养成分类习惯的故事。 “小朋友们，小熊最开始做了什么错事呀？后来它是怎么做的呢？” “小熊改正错误后，自己和小伙伴的心情发生了什么变化？” “小熊在改错中变得更受欢迎啦！其实我们每个人都会犯错，改错就像一把神奇的钥匙，能帮我们打开成长的大门。今天我们就一起探索‘在改错中成长’的小秘密。” 3 新知讲解 第一模块：在改错中成长 “老师小时候写字很潦草，被语文老师提醒后，每天坚持练字，后来字变得工整了。这个改错的过程让老师明白，坚持就能进步。” 小组交流：学生以4人小组为单位，围绕“最近我犯过什么错？我是怎么改的？改错后有什么变化？”展开讨论，每组推选1名代表分享。 全班互动：邀请2-3名学生上台分享，教师适时追问，如“你改错的时候遇到困难了吗？是怎么克服的？”引导学生深入思考。 改错中藏着许多成长的 秘密，我们一起去寻找吧！ 最近你能坚持分类扔垃圾了，做得不错！ “老师小时候写字很潦草，被语文老师提醒后，每天坚持练字，后来字变得工整了。这个改错的过程让老师明白，坚持就能进步。” 学生以4人小组为单位，围绕“最近我犯过什么错？我是怎么改的？改错后有什么变化？” 如“你改错的时候遇到困难了吗？是怎么克服的？”引导学生深入思考。 以后我们去运动场踢。 养成了一个好习惯 上次我们在小区里踢球，结果……… “这位小朋友之前可能存在什么问题？坚持改错后带来了什么好处？”引导学生结合自身垃圾分类经历，分享“养成一个好习惯，就是改错的小胜利”。 针对“小区踢球”的图片，提问“为什么他们决定以后去运动场踢球？这个教训让我们明白什么道理？” “错误能让我们记住规则，保护自己和他人”。 老师，这些同音字我总是弄错… 发现了自己的不足 展示同学在合作游戏中因争抢玩具产生矛盾，后来主动道歉、友好合作的场景，提问“视频里的同学是怎么改错的？这个过程让他们收获了什么？” 这次终于剪对了！ 原来，“闻过则喜” 是这个意思…… 找到了新方法 我也在改错中有了成长…… 5 课堂总结 小朋友们，今天我们一起听了故事、分享了经历、玩了闯关游戏，发现原来错误并不可怕，它就像成长路上的小脚印，每改正一个错误，我们就向前迈进一步。希望大家以后都能勇敢面对错误，用‘改错小妙招’让自己变得更棒，在改错中快乐成长！ 6 课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 下列行为属于“改错”的是（ ） A. 忘了带作业，谎称没写 B. 上课走神被提醒后，认真听讲 C. 把别人的文具偷偷拿走 2. “闻过则喜”的意思是（ ） A. 听到别人说自己的错误就生气 B. 听到别人指出错误很高兴，因为能进步 C. 害怕别人说自己的错误 3. 小明在小区里踢球打碎了玻璃，正确的做法是（ ） A. 赶紧跑掉，假装不知道 B. 主动向叔叔阿姨道歉并赔偿 C. 说是别的小朋友干的 B B B 判断题（每 ... ...
