金孔雀轻轻跳》教学设计 音乐苏教版三年级下册 教学内容：唱《金孔雀轻轻跳》 教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目标： 通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中所描绘的动物形象，理解本课主题：美丽的动物. 培养他们爱护动物的意识，从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲，学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。 教学重点： 启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 学会傣族基本舞步，能随音乐律动 教学难点： 歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较 教学准备： 电子琴、多媒体、孔雀头饰 教学过程： 谜语导入、丰富节奏 猜谜：今天蔡老师带来一个谜语，请大家猜猜是什么动物？ “锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。” 这么多同学举手啊，一起告诉老师吧，（孔雀）真了不起，你们都是爱动脑筋的孩子。 师简笔画展示孔雀 下面老师也来画一只孔雀，孔雀尖尖的嘴巴，长长的羽毛，头上还有美丽的羽毛，孔雀开屏的时候尾巴就像一把大扇子。老师画的像不像啊？ 谢谢同学们的肯定，老师有信心下一次画的更好。 节奏： 小孔雀还带来了一群小朋友，你们看，它们踏着快乐的舞步来了。（出示PPT）它们的舞步是有节奏的，再听一遍。 2\4 X X X X | X — || 谁能模仿孔雀的叫声来读这条节奏？（个别读，指正）我们跟他学一学，小朋友一起来，加上拍手。 小孔雀想考考你们思考一下，能不能把拍手换成其它动作来读节奏？（个别做）你真是个爱思考的孩子，我们跟他学一学。老师也想了几个动作，仔细看（师示范平步、冠形手）看看老师的手形，大家一起学学。 看你们玩的这么开心，又吸引了一群孔雀，你们看，它们来了！ 2\4 X X X | X X X || 谁能边拍手边读出节奏？（个别读，指正）最后一个音要短一点（师示范，指导） 老师给这段节奏加了动作，看仔细哦！哒……（师示范曲掌，冠形手） 2\4 X X X | X X X | X X X X | X — || 现在我们把两段节奏连起来边做动作，边说节奏，同学们一起来。 认音 1、2、3、5、6 其实这些孔雀和你们一样，它们都有名字的，我们来认识一下吧！ 多个出示：DO RE MI SOL LA 一起跟琴唱。 视唱 这些活泼可爱的小孔雀想考考你们，它们按一定顺序，排了一个队形。 2\4 6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 — || PPT出示：谁能来唱一唱？（个别唱，师评价）你的识谱能力很强。下面听老师来唱一遍，（跟琴唱，出示红色蓝色）两遍，接龙唱（生红，师蓝）两遍后互换。 这些孔雀太调皮了，它们又重新排了队伍。 2\4 6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 — || PPT出示：先请同学们来对比一下，跟上一句有相同的部分吗？谁来说一说？你真是个细心的孩子，观察得真仔细。（出示红绿色）现在请同学们唱红色部分，老师来接绿色部分(两遍后交换) 现在啊，有个难题，这两队小孔雀都争先恐后的想排在队伍前面，我想请同学们做个评判，听听哪一队更合适，为什么？老师觉得这样排列听起来很通顺，很合理，我们把这合理的顺序来唱一遍。 简介傣族风情 你们的节奏感很强，声音也好听，现在小孔雀邀请你们去它的家乡看一看，玩一玩。出示PPT 哇，蓝孔雀，绿孔雀，还有白孔雀呢，我们来到了“孔雀之乡”。 孔雀生活在云南省西双版纳傣族自治区。 这是傣族人住的房子，都是用竹子搭建而成的，大家称为竹楼。 傣族人的饮食习惯跟我们可不一样，他们一天只吃两顿饭，他们把米放在竹筒里烧烤，竹筒饭可香啦，特别好吃！ 再来看看傣族的舞 ... ...
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