课 题 27.设计小台灯 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.认识台灯各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系； 2.能从台灯及各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题； 3.能作出小台灯的设计方案并画出简单的设计图； 4.能在好奇心的驱使下，对小台灯的设计和改进表现出探究兴趣。 教学重点 通过探索发现小台灯发光的原理，能画出电路图。 教学难点 能画出制作小台灯的设计图，并进行改进。 教学准备 学生准备：提前对LED灯、小纸杯、电池灯生活中常见物品进行调查，了解其价格和特点。教师准备：台灯、教学课件。 教 学 过 程 复 备 一、情境导入 教师：学习时，突然停电了，用什么来照明呢？ 学生：蜡烛。 学生讨论蜡烛的特点。 教师：手电筒可以吗？说说你的理由。 思考：如果突然停电了，我们还可以用什么来照明？ 师生一起认识台灯。 教师：你对台灯有哪些了解？ 师生共同讨论，各抒己见，共同认识台灯。 【通过情景模拟，让学生真实体会停电后需要照明工具的必要性，引起学生的学习兴趣和自己做小台灯的欲望。】 二、明确问题 教师：同学们，我们已经对小台灯有一个基本的认识。小台灯是怎样实现照明功能的呢？请看这个台灯，你想知道什么？ 学生：小台灯的各部分叫什么？有什么作用？ 教师出示台灯，学生交流讨论。 小组汇报：台灯有灯罩、灯泡、支架、底座、开关。 灯泡是发光的，灯罩是保护灯泡和控制灯的照明方向的，支架是支撑灯罩和灯泡的，灯座是起固定作用的，开关是控制灯泡亮灭的。 【能从台灯及各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。通过讨论交流，让学生认识小台灯各部分的名称和作用，并通过功能的认识初步思考设计方向。】 三、设计与制作 1．确定方案 教师：你想设计制作一个什么样的小台灯呢？请同学们以小组为单位讨论一下自己的方案。 学生分组讨论设计方案，教师巡视指导。 师生交流，简单介绍自己小组的想法。 学生介绍有关LED灯的知识，教师引导学生提出：我们想用电池给小电灯供电，共同讨论电池供电的好处。 2.分组画设计图 教师：同学们的想法都比较好，但有些想法用语言不易表达，有没有更好的方法？ 学生：可以画图。 教师：很好，那就请大家把你的想法画成设计图吧。画图时考虑一下这个小台灯的电路是什么样的？外观是什么样的？同时思考元件分别放在什么位置？ 学生画图，教师巡视指导，然后进行交流。 教师：哪个小组愿意把自己的设计图展示一下，并进行简单说明。 学生介绍设计图和各部分结构功能。 教师：请把你们的设计说的再具体一些，每个部分怎么制作？ 生：我们用纸盒做底座，因为纸盒比较容易找，形状也多种多样。用双面胶将硬纸粘成灯罩的形状。 教师：大家觉得设计怎么样？还有需要改进和完善的吗？ 学生：我们小组觉得纸盒不牢固，换成金属盒做底座会更好一些 …… 教师小结：同学们的想法都非常实用。请大家根据自己的需要和大家的意见进行修改一下方案吧。 【引导学生按照设计的基本步骤来设计小台灯，画出电路图，并对自己或他人设计的想法、草图、模型等提出改进建议，并说明理由。】 3．准备材料 通过刚才的交流和讨论以及修改，初步确定了自己小组的设计方案，根据自己的设计，选择合适的制作材料。 教师：请大家依照自己小组制定的成本表，准备材料，以备下节课制作小台灯使用。 【通过教师引导，学生了解各种材料的优缺点以及价格，有助于学生养成正确的价值观和良好的节约习惯，同时将各部分与功能很好的结合起来。】 板 书 设 计 27.设计小台灯 小台灯的结构：灯罩：保护灯泡和控制灯的照明方向。 灯泡：用来发光的。 支架：支撑灯罩和灯泡。 底座：固定作用。 开关：控制灯泡亮灭的。 设计小台灯：确定方案、画设计图、准备材料 教 学 反 思 当堂达标训 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
