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课件网) 第二章 运动的世界 第四节 科学探究：速度的变化 学习目标: 1、研究物体运动时，知道将物体所经历的时间或路程分解成若干段，测量不同阶段物体的运动速度。 2、通过实验测量数据，学会正确记录数据。 3、知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。 阅读教材29页材料 怎样才能证明南南同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢 通常要验证观点是否正确 需要寻找证据来证明。 1、提出问题 2、猜想与假设 3、制定计划与设计实验 4、进行实验与收集证据 5、分析与论证 6、评估 7、交流与合作 科学探究的环节: 南南同学在跑步时其中间一段速度是否变化？如何变化？ 环节一：提出问题 环节二：猜想与假设 南南同学在跑100m时速度越来越快 环节三：制定计划与设计实验 用卷尺测量100m的直跑道，每25m一段，共测量4段，在每一段处站一个同学，用停表计时。当体育教师放枪时，运动员开始起跑，四位计时员看到烟雾就开始计时，到达每一段处计时结束。 （1）实验工具： 停表 卷尺 环节四 进行实验与收集证据 （2）进行实验收集证据 （过程演示） （实验数据） 路程s/m 0 25 50 75 100 时间t/s 0 4.51 9.00 13.42 17.71 (3)实验原理 可求出各段的速度，比较各段速度即可知道之间速度变化情况。 0－25m 25－50m 50－75m 75－100m 速度m/s 5.54 5.56 5.65 5.82 计算结果： 可得结论:运动员的速度是越来越快的。 5.54m/s 5.56m/s 5.65m/s 5.82m/s < < < 由数据有: 环节五：分析与论证 环节六：评估 计时时误差产生的原因是什么？ 环节七：交流与合作 实验可以如何改进等 探究小车在斜面上的运动情况 一 提出问题： 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？ 二 猜想与假设 小车沿斜面下滑的速度越来越大 S1 S2 金属挡板 三 制定计划与设计实验： s3 t3 t2 t1 金属挡板的作用：便于测量时间 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，用刻度尺测出小车将通过的路程s1。 2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。 【步骤】 3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 5.通过计算 下半段路程S3= S1-S2和 下半段时间t3=t1-t2 算出小车通过下半段路程的平均速度v3。 实验原理： 实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺 挡板 四 进行实验与收集证据 实验装置组装：如下图 注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。 实验步骤：课本第23页。 注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。 （同组的两名同学分别完成一次，并对比。 S2 【设计表格】 V2= t2= S2= V3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= V1= t1= S1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 金属片 s3 s1 s2 S3= t1 t2 t3 t3= 根据以上的实验数据，计算出小车 通过下半段路程s3的平均速度v3？ s1-s2 t1-t2 五分析与论证 小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。 v2
