语文园地二 教学目标： 1.认识“辆、匹、册”等7个生字，认读“一辆车”等6个数量短语，养成正确使用量词的习惯。 2.认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”，发现它们带有同一部件的特点。 3.展示交流在其他课本上认识的字，感受主动识字的乐趣。 教学重点难点： 认识“辆、匹、册”等7个生字，识读积累“一辆车”等6个数量短语；感受主动识字的乐趣。 第一课时 任务一：读一读“数量词” 活动1：读一读，读准字音 1.自由读。借助拼音，努力读准字音。 2.小组读。在小组内读，互相正音，提醒难读的字音，如“辆”是边音，“册”是平舌音，“匹”是第三声。 3.展示读。强调并规范“匹”的读音，可以引申“马匹、布匹、单枪匹马”等词语来帮助理解。 活动2：读一读，认识“量词” 1.去掉拼音“读量词”。 借助字卡，认读“辆、匹、册、支、棵、架”这几个字。 2.探究规律“知量词”。 （1）圈一圈：这几个字都在词语的什么位置呢？如“辆”在“一辆车”的什么位置，把“辆”圈出来。 （2）说一说：这些字有什么作用呢？明确这些字的名称———量词”。 （3）换一换：这几个字还可以换成别的字吗？比如，一“册”书，还可以换成什么？ 相机出示图片：一箱书，一本书，一沓书，一排书，明确量词不同，表达的意思也不同。 4.多样朗读“记量词”。 （1）我问你答：“一什么车？”“一辆车”。“一支什么？”“一支铅笔。”（教师可以手拿字卡，加深字的认读巩固） （2）你问我答：“一什么马？”“一匹马。”“一棵什么？”“一棵大树。” 活动3：说一说，积累“量词” 1.听一听———量词小笑话”。 有一个外国朋友，刚刚学习中文，说话时会省掉量词。有一天，他想说“给我一支枪”，结果呢，忘记说“支”了，变成“给我一枪”！ 2.练一练———我会说量词”。 （1）对照图片说一说。 将图片上的事物，用量词准确地表达出来。可以选择语文书本上任意一页的任意一幅图，自由练说图上的事物，然后利用投影在全班同学面前介绍。 （2）室内物品我介绍。 介绍自己教室里有哪些物品，要求量词使用规范，学习伙伴、老师相机指导。比如“一块黑板”“一支粉笔”“一盏电灯”“一个老师”“一张桌子”等等。 任务二：辨一辨“形近字” 活动1：我会读这些字 1.对照屏幕，自由练读。 2.指名读、开火车读。 活动2：我有新发现 1.想一想：小朋友们，读了这些字，你有什么发现？ 2.说一说：每一组字都含有相同的部件。第一组字都带有“日”，第二组字都带有“寸”。 3.议一议： （1）同桌讨论：第一组带有“日”的字都和什么有关呢？（日作偏旁和时间有关） （2）小组内讨论：第二组“这、时、对、村”都带有相同的部件“寸”，那他们不同的部件是什么？为什么“村”是“木”，而“时”却用“日”作为部件呢？不同的部件代表什么样的字义呢？ 活动3：我会换偏旁 1.我会换：我还认识带有草字头的字，比花、草、苗、菜、苹等。 2.我会换：我可以换不同的偏旁，变成更多带有“青”的字，和我比一比吧！ 4.我会想：我还可以自己设计一些有相同部件的的字。 任务三：晒晒我认识的字 活动1：认识“展示台”的字 1.创设情境：我是小明，我在其他课本上也认识了很多生字，你们也认识吗？ 2.同桌互相认读：尝试回忆在这些生字哪本书上出现的。 3.去掉拼音再次认读。 活动2：晒晒我认识的字 1.自主展示：在小组内展示课前制作的词卡（其他课本上认识的生字），与小伙伴们共同认读。 2.识字抢答。 （1）认读课件上呈现的词卡，进行抢答游戏，如：法制、社会、对比、音符、体育、剪刀…… （2）交流识字方法：请识字多的小朋友讲讲自己识字的方法。 3.小小朗读者。 （1）合作认读：在语文书以外，其他课本上选择一小段连贯的文字，在小组内 ... ...
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