第二单元《论语》十二章 《老子》四章 联读课件13张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册(共13张PPT)

(课件网) 课前朗诵 1.调整坐姿，昂首挺胸，保持自信昂扬的状态； 2.流畅诵读，语速适中，合理停顿，注意节奏起伏； 3.注入灵魂，声音传情，领会表达文章内涵。 亦儒亦道殊途归 ———《论语》十二章《老子》四章联读 学习目标: 1.审美鉴赏与创造：比较分析“君子”和“有道者”形象特点。 2.文化传承与理解：体悟儒道思想的异同及现实意义。 合作探究 请同学们小组讨论，分享你的意见，完善导学案内容；讨论结束后派板书人书写你们的答案，派发言人进行讲解。 温馨提示： 活动一：在比较阅读中“君子”和“有道者”形象特点;要紧贴课本，边读边思考，圈划重点词句，有理有据，将人物特点落到实处； 活动二：体悟儒道思想的异同及现实意义；先亮明观点，再结合导学案上的写作背景和补充内容理解分析；最后结合你熟悉的或高一教材学习的人物事例加以佐证。 活动一：品悟先贤哲思 从个人层面、社会层面比较分析“君子”和“有道者”形象特点; （请结合具体语句分析） 君子人格 有道者内涵 个人层面（修身） 社会层面（处事） 君子人格 有道者内涵 个人层面 （修身） 1.勤勉好学；谨言慎行； 2.文质并重，表里如一 3.自我约束（克己复礼） 4.仁爱之心（己所不欲勿施于人） 5.善于反省 1.自谦、自省、自警（以退为进；戒轻浮、急躁；顺道而行，谦虚谨慎） 2.自知、自胜、知足、强行（勤勉而行） 社会层面 （处事） 1.重义轻利（义利观） 2.勇于担当，修己安人（以天下为己任） 1.防微杜渐，防患于未然。 2.重视细微和小节处 3.慎终如始 4.清心寡欲（对权柄没有执念），无为而治 活动二：承立身处世之道，思社会现实意义 从人生观、治理国家的态度以及思维方式角度比较分析儒、道思想异同; 儒家思想 道家思想 人生观（出世/入世） 治理国家态度（春秋末期礼崩乐坏） 思维方式（正向/逆向） 儒家思想 道家思想 人生观 （出世/入世） 刚健、有为、 进取、入世 柔顺、无为、 退守、潜隐 治理国家态度 （春秋末期礼崩乐坏） 直面现实社会 知其不可而为之 无为而治，以退为进 寻求一种超越现实的精神自由。 思维方式 （正向/逆向） 正向思维 逆向思维，哲理思辨 不满社会现实 自身修养 积极进取 使命责任 自然天性 宁静和谐 超越世俗 疗救社会，使之恢复正常的秩序 儒 道 加法 减法 异同 粮店 药店 活动三：含英咀华传经典，借古观今论继承 品读经典，感悟哲思，儒家君子人格和道家有道者内涵带给你什么样的启示？在现实生活中，怎样运用儒道思想规划你的未来、指导你的人生？ （写一段200字的优美文段) 人生启迪: 用儒家思想进取， 用道家智慧炼心。 做勇于担当的堂堂“君子” 做内心超然的悠悠“圣人” 推荐书单 余秋雨《君子之道》 林语堂《苏东坡传》 课后作业 基础知识 复习背诵《论语》十二章和《老子》四章的重点文言字词，理解的基础上翻译文本 个人独立完成 合作探究 感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，任选其中一篇文章，分析其论说特点 众人拾柴火焰高，集大家智慧小组合作完成 拓展阅读 推荐书单： 余秋雨《君子之道》 林语堂《苏东坡传》 学有余力 纵深阅读 ... ...