丰收之歌教学设计 一、教材分析 《丰收之歌》是花城版小学音乐三年级下册第十课的一首歌曲，它是丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。 二、教学目标 1、通过本课的学习，学生能认识到劳动的艰辛，收获要付出辛勤的劳动。 2、学生能用欢快的歌声表现歌曲的情绪，唱好一字多音的歌词。 3、能尝试用不同的方法处理歌曲。 三、教学重点：学生能用欢快的歌声表现歌曲的情绪。 教学难点：唱好一音多字的歌词 四、教学过程 一、多媒体播放图片 播放一组丰收的画面配以丰收之歌的音乐背景。 提问:从刚才的画面中你看到了什么 (引出：大麦、小麦、水果、农民) 引入：今天我们就来学习一首有关丰收的歌曲。 二、歌曲欣赏、初步感受 1、播放范唱，请你说一下这首歌曲的情绪是怎样的？（提示：欢快、热烈的） 2、再次聆听歌曲带领同学们感受歌曲是2/4拍的并讲解2/4拍的强弱规律. 3、读歌词解决难点 学生边读歌词边思考，再出示图示让学生自主地探索一音多字的唱法，充分的发挥学生的主动性。 4、哼唱歌曲，再次感受 在学生熟悉歌词的基础上，引导他们用劳动时：挑担嘴巴里面发出“嘿呦”的声音，收割：刷 刷 刷，加油声：加 油 干，然后用“嘿嘿”来哼唱歌曲。这样就更接近歌曲的氛围。 三、学唱歌曲，情绪表达 1、教师范唱。 2、学唱歌曲： 教师弹琴学生跟唱。 3、歌曲处理 让学生带着感情用独唱、轮唱加齐唱等多种形式来表现歌曲。 四、创作提升： 结合着歌词把采摘，收割，搬运等动作融入到歌曲的表演中，进一步体会感受歌曲活泼欢快的情绪。 五、拓展欣赏 欣赏《丰收锣鼓》使学生了解不同地方的人庆祝丰收的场景。最后，在《丰收之歌》的音乐声中走出教室。
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