《对鲜花》教案 教学内容： 1. 欣赏乐曲《赶花会》 2. 学唱北京民歌《对鲜花》 3. 欣赏黄梅戏选段《对花》 教学目标： 1、能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式 2、能认识并唱准附点四分节奏 “×. ×” 3、欣赏黄梅戏《对花》，初步了解中国的戏曲 教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣 教学难点：唱准歌曲中的附点节奏 教学准备：钢琴、课件 教学过程： 一、组织教学，师生问好 音乐问好 二、新授 （一）情境导入 师：同学们，现在是什么季节啊？ 生：春天 师：春天已经悄悄来到我们身边了，当春天到来的时候，大自然都发生了哪些变化呢？ 生：。。。。。。 师：春天多美啊，到处生机勃勃。春天小草发芽了，小花都开了，那你们喜欢花吗？ 生：喜欢 （二）学习歌曲《对鲜花》 1、听范唱，感受歌曲旋律及内容 师：今天我也给你们带来了四种花，请竖起你们的小耳朵，仔细听听，它们是什么花？ 听歌曲完整范唱 生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇 出示图片及特征 师：同学们听得真仔细，我们再来听一遍，这一次请你来听一听，每一种话都有什么特点 师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，这样咱们一个一个来说一说，第一个 逐个出示课件 师指导学生读准节奏：菱．角│开 花│在 水│里——— 凤．仙│开 花│像 木│耳——— 山．茶│开 花│红 满│山——— 蔷．薇│开 花│满 干│刺——— 2、难点解决：附点节奏 师： 现在老师来问，你们来答，咱们看看谁记得有快又准！ 我说一个一，你对一个一， 师：什. 么│开 花│在 水│里——— 生：菱．角│开 花│在 水│里——— 我说一个二，你对一个二， 师：什. 么│开 花│像 木│耳——— 生：凤．仙│开 花│像 木│耳——— 我说一个三，你对一个三 师：什. 么│开 花│红 满│山——— 生：山．茶│开 花│红 满│山——— 我说一个四，你对一个四， 师：什. 么│开 花│满 干│刺——— 生：蔷．薇│开 花│满 干│刺——— 3、了解对唱 师：好，刚才是老师在问，同学们在回答，那这首曲子采用的是一个问一个答的形式，那一问一答就需要几个人啊？ 生：2个或者两个以上 师：像这种由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲，就叫做对唱。 4、学唱歌曲第一段 唱歌曲部分旋律 师：下面我们就一起来学学这首《对鲜花》好不好。 老师再来放一下第一段，请你在心里跟着它也来对对这朵鲜花。并且请你听听回答者在回答问题之前还说了一句什么话 (播放范唱) 生：这朵鲜花瞒不了我 师：非常好，那你们试着来跟老师对一对花怎么样，现在老师唱一句你来对一句，咱们来学唱这首歌。角色交换对歌 教师根据学生学习情况进行指导。 分句学会后，完整演唱第一段。 5、歌曲处理 师：这首歌是两个人正在问答，互相比智慧呢，所以问者一定要把问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来。 师：你觉得这句歌词中哪个字用的最好？（第三句） 瞒 “瞒”说明了什么？回答的人不把这个问题放在心上 师：应该唱的胸有成竹 6、学唱全曲 师：歌曲有四段歌词，请大家看着歌词，咱们完整的来唱一遍歌曲， 跟琴完整演唱整首歌曲。 师：跟着音乐，把歌曲完整的、欢快的唱一唱。 男女分组对唱歌曲，找个别同学担任领唱，全班配合合唱。 教师评价，同学自评。 （三）拓展 1，歌曲创编 老师之前给同学们留的作业，请同学们回家收集一种花的特点，现在请你把你收集的添加到歌曲里，咱们来唱一唱 2、欣赏，感受不同风格 师：“百花齐放，美不胜收”赞美花的歌儿也是千姿百态，不仅民歌里有，戏曲里也有，我今天还给大家带来了一段安徽著名的黄梅戏《对花》，咱们来欣赏一段。生欣赏 （四）总结 师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽 ... ...
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