第9课 好书推荐共分享——创建表格 教学设计（表格式）

湖南电子音像-出卷网-五年级下册信息技术 第九课 好书推荐共分享—创建表格 教材分析： 本课是湖南省义务教育实验教科书《信息技术》五年级下册，第九课———《好书推荐共分享———创建表格》。本课内容较多，任务较重，但教材编写说明要求一课时完成，所以，在教学上既要讲清楚重、难点，又要保证好学生掌握应有的操作技能。老师尽可能少讲，让学生尽可能的多操作， 操作时间不足的部分，让学生在上机操作课中去多操作、多练习，巩固已学知识。 学情分析： 五年级学生在掌握 WORD 文件创建、文字编辑排版、加入图片使其图文并茂后的又一进阶内容，学生应该学习这方面的知识问题不大，加之，数学课已对行和列的概念比较了解，只有单元格概念需重点讲一下，操作方面让学生自己去摸索，能完成教学任务。 教学目标： 知识与技能： 学会插入（绘制）表格，在表格中输入好书推荐的具体内容； 学会添加或删除列； 学会调整表格的大小与行高、列宽； 掌握移动表格的方法。 感知生活中应用表格的知识；培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力；能 按照自己的意图和美感对表格进行修饰美化。 过程与方法： 让学生在任务驱动式教学中，了解表格的优点，彰显出表格的特性。 在教师的指引与自身的积极思考下，能积极的与他人合作，大胆尝试，感受学习表格的制作过程，让其从已学的 知识中突破，举一反三，并发扬个性，创造性的修饰美化表格。 教学重点：表格的创建与简单编辑。 教学难点：正确的掌握合并、拆分单元格的方法和掌握修饰 表格中调整表格的大小与行高、列宽，移动表格的方法，正确掌握好操作具体对象时鼠标光标的定位。 教法与学法： 教法：采用任务驱动法、自主合作探究法、相互评价法等来 进行有效的教学，激活学生积极探索的自信心。 学法： 采用自主、合作、探究性学习，通过操作提高运用所学的知识解决生活中实际问题的能力。 教学准备 网络教室 WORD 软件 多媒体课件 网络资源教学课时：1 课时 教学过程 教学环节 教学内容与活动 一、创设情境，揭示课题 1. 导语。 老师知道大家都很喜欢看书，读书是为了找到更好的自己。一本好书可以让你增长见识，获得乐趣， 内心强大。梳理自己的阅读情况，从中选取最值得分享的5-10 本书。确定了推荐书目和相关信息后，如何将这些信息呈现出来？那就需要我们用表格的形式作出直观的表述。 2. 对比你刚刚做的信息整理工作和图 2-22 所呈现的表格，分析两种形式有何不同。 3. 认识表格。 谁来说说图 2-22 这个表格有几行几列？ （课件演示什么是表格的行、列和单元格） 4. 揭示课题。 你们想不想也用电脑来制作好书推荐表这张表格？好！今天我们就来学习《创建表格》。 板书课题：“创建表格”。 二、对比发现，任务驱动 同学们通过对比，认识到了表格的优点以及表格在生活中的广泛应用，请你们根据自己已有的知识水平，以小组为单位，自主学习，合作探究，完成以下任务。 任务一：认识行、列、单元格。 （课件出示行、列、单元格的基本概念）行和列同学们都比较熟悉，我们在学习数学时就清楚它们的概念了，这里主要讲一下“单元格”。 单元格是表格中的一个空格，也就是表格中最小的单 位，但它们又是可以变化的，一个空格（单元格）通过拆分 后会可变成若干个空格（单元格），多个空格（单元格）通 过合并后会变成一个空格（单元格），它们是根据任务的. 需要来进行变化的，是一种动态的单位。在以后的学习中要熟练的掌握好！ 任务二：学会插入（绘制）表格。 1、插入表格前的基本规划 在制作表格前，我们一定要弄清楚这个表格的要求是几行、几列，所以，我们在制作中才好选择好 多少行和列。 2、动手创建空白表格，并向表格填写内容。 同学们认真 ... ...