小学教学设计 学科 音乐 年级 四年级 备课教师 教学内容 《木瓜恰恰恰》 教学目标 能用热情、欢快的声音演唱歌曲。认识切分节奏，并能正确演唱切分节奏。 教学重、难点 重点：用欢快的情绪演唱歌曲。难点：切分音的演唱 课前准备 音响 教学过程 教师活动 学生活动 修改意见 导入老师介绍千岛之国印度尼西亚，初步了解印度尼西亚的风土人情及物产特点，导入歌曲教学。二、初步感受歌曲1、老师播放歌曲范唱录音，并提问：这首歌曲表现了什么内容？歌曲带给你们怎样的情绪体验？2、再次聆听歌曲让学生划分歌曲的节奏3、学唱歌曲（1）学唱第一乐段，并思考：这个乐段有几个乐句？能听出每个乐句的节奏吗？每个乐句的节奏有什么特点？（2）老师简要分析第一乐段旋律及节奏特点。（3）学生边聆听第一乐段边随音乐用多种形式在ＸＸ Ｘ处参与表现。（4）学生演唱第一乐段，注意演唱速度稍快，用欢快、跳跃的声音演唱。以及咬字吐词清楚。尤其是每个乐句中的“恰恰恰”要唱的轻快、活泼。要能表现出卖瓜人的高兴的心情。每个乐句弱起小节的后一拍力度要稍加强。（5）学唱第二乐段老师范唱第二乐段，学生边听边思考：这个乐段有几个乐句？乐句之间有什么联系？（6）老师出示切分音节奏Ｘ Ｘ Ｘ，教师指导学生读出节奏，教师引导学生打出切分节奏。（7）学唱第三乐段老师提问：第三乐段是第一乐段的完全重复还是变化重复？教师教唱第三乐段。三、完整演唱歌曲1、学生演唱，教师进行指导，注意要用欢快、跳跃的声音演唱。2、学生采用多种形式歌曲。四、小结 这首歌曲表现了卖瓜人的喜悦之情。歌曲表现了欢快活泼的情绪。生：学生随老师演唱第二乐句，老师指导学生用不同的叫卖声演唱第一乐句。 板书设计 木瓜恰恰恰 1、这首歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的情感？2、这首歌曲可以分为几个乐段？3、歌曲中典型的节奏型？切分音节奏。 课后反思 这首歌曲是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。节奏欢快活泼，深受学生的喜爱。歌曲中的难点节奏型就是切分音，通过我的讲解，学生很快掌握了这个节奏型，需要注意的就是这首歌曲要唱出跳跃的情绪。 1
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