人音版 四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》

游戏学习新知 情感演绎歌曲 ———人音版四年级下册第七单元《友谊的回声》教学设计 学校 一、教材分析 《友谊的回声》是人音版小学四年级下册第七单元《回声》中的一首表演唱歌曲。这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向往大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出了“友谊是美好的”这一主题。 二、教学目标 1.通过学习歌曲，能感受大自然中神秘又可爱的回声。 2.能用甜美自然的声音演唱歌曲《友谊的回声》，认识力度记号f,p,理解其含义，并能在演唱歌曲中表现出来。 3.通过学唱歌曲《友谊的回声》，感受生活中友谊的可贵，鼓励学生追求和珍惜朋友之间美好的友谊。 教学重难点 1.能用甜美的声音演唱歌曲《友谊的回声》。 2.掌握歌曲中的八分休止符。认识并掌握力度记号“f”、“p”，了解“ff”，“pp”。 三、课时 一课时 四、教学过程 （一）、游戏激趣，导入新课 1.师生问好，情景激趣 师：同学们，平时在路上看见老师的时候，你会怎么做呢 生：张老师好！ 师：非常好，那么现在我就再请同学们向老师问好。 生：（大声）张老师好！ 师：（小声）张老师好！同学们，刚才我们的大小声游戏会让你想到什么？ 生：会让我想到好像山谷中的回声。 师：同学们说得非常好，回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。那么回声和我们的发出的声音相比，有什么不同？ 生：我们发出的声音响，而回声比较轻。 2.回声游戏： 师：接下来我们就来玩一个回声的游戏好吗？ 我来做回声，你们做原声（视频出示节奏） 原声： X X O 回声： X X O 你 好！ 你 好！ ( 1 ) 师对全班 （2）师分别对全班男生、女生 （3）师对一名学生 3.认识力度记号 师：同学们刚才表现的非常好，你们知道吗？在音乐中有专门的符号来表示音的强弱，强用“f”表示，弱用“p”表示。那你们想想刚才的游戏中原声和回声哪个可以用“f”表示，哪个可以用 “p”表示？ 生：原声用“f”表示，回声用“p”表示。 师：回答得真好，现在老师给他们各自加了个朋友，“f”变成“ff”， “p”变成“pp”，你们猜猜他们分别表示什么意思？ 生：……… 师：f加上了他的朋友变得更强，p加上他的朋友变得更弱，可见朋友的力量是多么大啊！现在请同学们一起来向大自然学习这美妙而神秘的回声吧。 师：请第一组的同学做原声（f），第二组同学做第一回声（p），第三组的同学做第二回声（pp）。 （视频出示节奏） 原声： X X O f 你 好！ 第一回声： X X O p 你 好！ 第二回声： X X O pp 你 好！ 师：同学们的声音表现得可真棒，就像真的回声一样。为了奖励大家，老师准备带你们去山谷听听真正的回声。同学们，准备好了吗？就让我们一块儿踩着整齐的步伐出发，去山谷中听听《友谊的回声》吧！！（课件出示课题） （二）学唱歌曲，解决难点 1.师有感情地范唱歌曲，做声势律动 师：你们听到了山谷中的回声吗？谁能来模仿一下？ 师：你们愿意做老师的回声吗？让我们来唱一唱吧！！！ f pp f pp 1 6 0 ︳1 6 0 ︳7 5 0 ︳7 5 0 ︳ 噢， 噢。 噢， 噢。 师：真是美妙的回声啊！仿佛在跟大山对话一样。这一次，美丽的山谷想请你们帮忙，在有回声的地方请你们回应一下好吗？（课件出示歌谱） 2.师再次范唱歌曲并做律 ... ...