课题：《意见不同怎么办》 学习目标： 1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。 2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 学习重点: 讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。 学习难点: 学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 教学过程: 教 学 环 节 二次备课 一、教学导入 1.你在什么地方遇到过和别人意见不一致的情况？和同桌说一说。 2.你和别人意见不一致的时候，是怎么处理的？ 3.今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办？（板书：意见不同怎么办）【出示课件1：课题】 二、学程设计 第一学程： 1.学习任务/主问题 春节该不该燃放烟花爆竹？ 2.学法指导 第一步：互学要求（学法指导设计） （1）小组成员之间进行角色分配，模拟交流过程。 （2）小组成员之间思考交流过程中对方的反应，以及应对的理由。 第二步：展学要求（学法指导设计） （1）小组小循环展学。 （2）声音洪亮，说话有条理。 （3）各小组认真倾听，对同学进行评价，看看谁的表现最能说服老师。 3.教师导学预设 预设：问题缘起：南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生长了几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，这些树已经长了几十年，栽树不容易，树木有利于净化空气，美化环境，不应该砍树。发展交通要另想办法。 4.本学程设计意图 本环节落实目标1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。 第二学程： 1.学习任务/主问题 要路还是要树？ 2.学法指导 第一步：自学要求（学法指导设计） 运用刚刚学习的说服别人的方法，进行构思练习。 第三步：展学要求（学法指导设计） （1）小组小循环展学。 （2）声音洪亮，说话有条理。 （3）各小组认真倾听，积极补充质疑提问，对小组进行评价。 3.教师导学预设 预设：1.生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。 2.要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。 4.本学程设计意图 本环节落实目标2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 三、检测练习 围绕“小学生该不该上网”与同学练习口语交际。 四、教学总结 生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。 要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。 五、板书设计 意见不同怎么办 听：换位思考 说：有理有据 教学反思： 第六单元口语交际 《意见不同怎么办》导学单 班级_____ 姓名_____ [课前预习] 你和别人意见不一致的时候，是怎么处理的？ [课中学习] 2.南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生长了几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，这些树已经长了几十年，栽树不容易，树木有利于净化空气，美化环境，不应该砍树。发展交通要另想办法。 3.要路还是要树？ [课后巩固] 围绕“小学生该不该上网”与同学练习口语交际。 ... ...
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