湘艺版 四年级下册音乐教案第一课（演唱）彩色的中国

彩色的中国 教学内容: 学唱歌曲《彩色的中国》（教材选自湖南文艺-出卷网-四年级下册《音乐》第1课。） 课时：一课时 教材分析： 《彩色的中国》是一首优美抒情融知识性和思想性为一体的二声部儿童歌曲。 歌曲大调式，二段体式结构。第一乐段旋律进行平稳，运用了较多的休止符，形成了短促的乐节，把孩子们边翻看地图边思考的神态和欣喜、向往之情描绘得栩栩如生。第二乐段从弱拍起，以六度大跳到强拍，达到全曲最高音，把感情推向高潮，并以对比式复调的手法写作了第二声部，其节奏与和声的运用比较丰富，高声部舒展的旋律和低声部密集的音调互为补充。词作者巧妙的使用了少年儿童打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，生动地描述了少年儿童看到中国地图上的台湾岛后联想到台湾的小朋友，表达了他们对台湾小朋友深切的思念和盼望两岸统一的迫切心情。 学情分析： 四年级学生经过一段时间音乐课的学习，已积累一定的音乐知识技能。大部分学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与歌唱。随着年龄的增长，在生活范围和认知领域亦有了进一步的发展。通过认识音乐的旋律、节奏、力度、速度、音色等要素，了解并掌握这些音乐要素在表现音乐中的重要作用，具备一定的理解、表现音乐的能力。 设计思路： 《义务教育音乐课程标准》把“情感态度与价值观”列入总目标的首位，强调音乐是最富有情感的艺术，音乐教育应以审美教育为核心。因此，情感的体验与表现、情感的表达与交流是音乐教学的重要目标。本课遵循“以情感人、以美育人”的原则，以“祖国”为情感主题，学唱歌曲《彩色的中国》，引导学生用甜美的歌声，深情地唱出对祖国山河和社会发展的赞美，对台湾小朋友的思念之情和盼望两岸统一的愿望。以此培养学生的爱国主义情怀。 教学目标： 情感·态度·价值观：有表情地演唱歌曲，用优美的歌声表达自己内心对祖国真挚的爱以及对台湾小朋友的思念之情。 过程与方法：聆听和学唱《彩色的中国》，在聆听和演唱中感受、体验、理解、表达歌曲所蕴含的情感。 知识与技能：能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。并与同学合作，学会演唱歌曲的二声部，注意声部间的和谐统一，感受合唱的魅力。 教学重点： 学会歌曲《彩色的中国》，体会歌曲所蕴含的情感。 教学难点：在演唱歌曲二声部时，学会与同学合作，做到声音和谐、统一。 教具准备：课件、电子琴等。 教学过程： 一、组织教学 二、情景导入 1.导入 师：有一个梦是最美的梦，这个梦里有五彩斑斓的色彩，有跃动激情的音符。他的名字就叫中国梦。这个梦里的家园就是我们的祖国。今天，就让我们一起走进这片美丽而神奇的土地…… 学习歌曲 教学过程： 一、组织教学 二、情景导入 1.导入 师：有一个梦是最美的梦，这个梦里有五彩斑斓的色彩，有跃动激情的音符。他的名字就叫中国梦。这个梦里的家园就是我们的祖国。今天，就让我们一起走进这片美丽而神奇的土地…… 学习歌曲 （一）聆听歌曲，感受歌曲情绪 1.初次聆听歌曲 师：刚刚我们欣赏的歌曲是一首几拍子的歌曲？你是怎么感受出来的？它的情绪是怎样的？ 2.带着问题再次聆听歌曲 3.按节奏有感情地朗读歌词。 【设计意图：音乐是听觉艺术。在这个环节中，让学生带着问题聆听歌曲，使学生在熟悉歌曲的同时初步感受歌曲所表达的情感。】 （二）学唱歌曲的主歌部分 1. 师：我们的祖国地大物博，处处洋溢着朝气和希望。让我们用最美的歌声来歌唱祖国。《彩色的中国》这是一首两段体结构的歌曲，我们先来学习歌曲的主歌部分。 生随范唱学唱歌曲。 学生随琴歌唱，师随机指导。 师指导学生有感情地跟着伴奏唱一唱。 【设计意图：学唱歌曲主歌部分，指导学生唱好这段歌曲中休止符、附点四分音符的地方， ... ...