《恰利利恰利》教学设计 教学目标: 1、通过学唱印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。 2、引导学生用自然欢快的声音表现歌曲的情绪。激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。 3、学会简单的二声部演唱，更加丰富的表达歌曲的内容。 教学重点： 学生能用自然和谐的声音演唱歌曲。 教学难点： 准确演唱二声部演唱 教学准备： 课件、沙锤、钢琴 教学课时：一课时 教学过程： 一、情境导入 1.播放课件，导入 师：同学们，都说小朋友的耳朵很灵敏，下面老师想考考你们，请你们先听一听，这是什么声音？是一个什么地方？（播放海浪的声音） 师：太棒了！你的耳朵真灵敏！是海浪的声音，是一个美丽的海边，那么接下来，老师邀请你们去到这个海边，但这个次老师的要求一样了，请同学们把眼睛闭上，幻想自己走在一个美丽、安静的海边。 2.让学生再次聆听，老师同时加入自弹自唱： 5 － | 4 －| 4 － | 3 －| wu 5 － | 2－ | 4 － | 3 －‖ wu 师：请同学们睁开眼睛，刚才你们听老师的这个声音，感觉像是什么？（海风） 师：来，下面让我们一起化身成这柔和的海风，同学们请看白板，请同学们用柯尔文手势，一起来唱一唱这温柔的海风。 3.齐唱曲谱 4.加上圆滑线，要求连贯的再唱一次 5.跟琴用“wu”来演唱，幻想一下海风一阵一阵的...... 二、创设情境 铺垫练习 师：同学们，在温柔的海风的吹拂下，迎来了一群爱跳舞的人，看看，这是什么舞蹈呢？（课件出示跳草裙舞的人） 师：真棒！这位同学的见识真广！那你们说说草裙舞它是欢快的还是悲伤的？（欢快的、热情的） 师：好，那你们听，我给草裙舞的人伴奏，我给她们配点音乐出来。（弹奏草裙舞的音乐） 1.草裙舞音乐 5 55 35 | 43 2 | 4 44 24 | 32 1 | du 5 55 11 | 23 4 | 4 44 54 | 32 1 ‖ 师：怎么样？这种感觉对不对？（对） 师：好，那咱们就一起来给她伴奏！请同学们用“du ”来唱，注意！老师要的不是大嘴巴的“dududu”，要是像小珠子一样弹跳的声音，准备....开始，（学生开始唱）。 师： 同学们唱得太好听了，海风听也很羡慕，说也想加入你们，和你们一起合唱，你们同意吗？（出示二声部练习谱）。好，那这边的同学，你们就是温柔的海风，我们先来听一听海风的声音，（弹奏海风的声音） 好，那这边的同学，你们就是跳草裙舞的人，欢快一点，准备....（弹奏草裙舞的音乐） 2.学生分别扮演海风和草裙舞，进行合作表演。 5 55 35 | 43 2 | 4 44 24 | 32 1 | （草裙舞） du 5 － | 4 －| 4 － | 3 －| （海 风） wu 5 55 11 | 23 4 | 4 44 54 | 32 1 ‖ （草裙舞） du 5 － | 2 － | 4 － | 3 －‖ （海 风） wu 三、欣赏激趣 导入新课 师：唱得太好了，掌声送给自己！那现在我们吹完了温柔的海风，跳完了欢快的草裙舞，接下来老师要带你们去到一个美丽的地方，猜猜这是哪里呢？（课件出示视频播放印度尼西亚的风光。） 1.简单介绍印尼的民俗风情 师：印度尼西亚简称印尼，是世界上最大的群岛国家，由一万多个岛屿组成，所以有“千岛之国”的美称。它以旖旎秀丽的热带风光，灿烂辉煌的历史古迹及多姿多彩的民俗风情而被誉为世界上旅游资源最为丰富的国家之一。 2.引导参与，学习新歌 （1）初听歌曲 师：同学们，接下来老师要给你们带来一首好听的印尼歌曲，请你们仔细的听一听，找一找，歌曲说了什么内容？还有哪一句歌词最特别？（播放范唱，让学生说一说歌词的内容，并找出有趣的具有印尼特色的歌词，从而引导题目《恰利利恰利》。） 师：这位同学观察得很仔细，歌曲的内容说的是印尼人们在田里劳动，播种种子，种下希望！那谁来说说啊一句歌词最特别？（恰利利恰利恰嘣嘣） 师：是个仔细观察的好孩子！掌声送给他！同学们，今天我们要学 ... ...
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