中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐四年级上册第二单元第三课时《哪吒再生》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-四年级上册歌曲民乐合奏《哪吒再生》以动画为主题，突出了音乐的趣味性。它选自上海美术电影制片厂的动画故事片《哪吒闹海》音乐片段。音乐汲取了我国戏曲音乐的素材和表现手法。全曲分为四个部分，四段音乐不间断演奏。 （1）金光洞里 乐曲一开头，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。接着乐队奏出优美、动听的主题，表现了哪吒的师傅把银丹放入由藕做身体、荷叶做衣衫的“人”形中。随着主体多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。 （2）哪吒苏醒 随着木琴奏出的一连串固定音型，和弦和调性的频繁变化，节奏逐步地紧缩，使我们仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青气，粉红色的花瓣徐徐展开，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睁开了眼睛，他苏醒了。 （3）师徒相见 当哪吒睁开眼睛看到师傅时，音乐出现了悠长、高亢的主题。大跳起伏的旋律，二二拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师傅时的悲喜交加，感慨万分的心情。 （4）出发报仇 临别前，师傅送他一对风火轮和一杆火尖枪。这时音乐转入急板，随着短促、强烈的节奏，以三连音节奏层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民除害的决心。最后音乐用中国戏曲中常用的收腔，描绘哪吒直奔东海龙宫去报仇了。 2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《哪吒再生》 第3课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 审美感知目标：通过乐曲欣赏，初步感受不同节奏、旋律、速度及不同乐器音色所表现的形象和内容。通过童话故事对学生进行分辨真善美和假丑恶的教育。艺术表现目标：用聆听、体验、模仿、探究、表现等方法分辨四段音乐，感知音乐在速度、节奏和情绪上的特点，联想四段音乐表现的情景。创意实践目标：用动作表演音乐主题，进一步加深学生对音乐的理解能力、听觉力和想象力。文化理解目标：加深对音乐的感知力和创造力，发展对动画片音乐的听觉和想象力促进音乐情感的表现及想象。 重点 通过欣赏，感知音乐在速度、节奏和情绪上的特点，联想四段音乐表现的情景。 难点 鼓励学生大胆地模仿动画人物形象，创编表演动作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，你们还记得他吗？师：是的，就是哪吒，我们刚刚听的这个主题曲是不是很好听？《哪吒传奇》是由中国国际电视总公司制作的一部神话故事动画作品，张藜导演，吴楠编剧。该剧讲述了小英雄哪吒成长的故事。该片于2003年6月1日在中央电视台综合频道首播。在1979年我国还上映了一部关于哪吒的动画片，里面的主题曲同样动听，我们一起来欣赏吧！ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:今天就让我们就要学习一首动画片《哪吒闹海》里的片段《哪吒重生》1、聆听《哪吒重生》1）你感觉这段乐曲的情绪怎样？2）这首乐曲可以分为几段呢？2、创作背景3、这首乐曲四个乐段分别对应那张图片呢？4、聆听《哪吒重生》第一段1）音乐的速度、情绪是怎样的？2）你感受到什么样的情景？5、聆听《哪吒重生》第一段1）第一乐段 ... ...
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