(
课件网) 《读书：目的和前提》（黑塞） 《上图书馆》（王佐良） 群文联读 赫尔曼·黑塞（Hesse Hermann，1877—1962），德国作家，诗人。原籍德国，1923年入瑞士籍，以后长期在瑞士隐居乡间。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。爱好音乐与绘画。 代表作品：《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》 了解作者 写作背景 黑塞迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的，这使得黑塞陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性。他认为通过读书能提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中一篇鼓励人们读书的杰作。 王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。1939年毕业于西南联合大学外语系(原清华大学外语系)，留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学研究生。1949年回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。 了解作者 写作背景 王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。 随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。 了解“随笔 ” 预习检查 狭隘(ài) 跋涉（bá shè） 慰藉(jiè) 戕害（qiāng） 涉猎（shè） 卷帙（zhì） 一摞（luò） 纠葛（gé） 臻（zhēn） 音讯(xùn)苍穹(qióng) 白炽灯(chì) 间隙(jiàn) 吟啸(xiào) 大无畏： 望洋兴叹： 别无他法： 孜孜不倦： 大失所望： 了如指掌： 各得其所： 豁然开朗： 牵强附会： 什么都不怕（指对于困难、艰险等）。 多指要做一件事情力量不够，感到无可奈何。 没有别的办法。 是指工作或学习勤奋不知疲倦。 指原来的希望完全落空。 形容对情况非常清楚，像指着自己的手掌给别人看。 表示各如其所愿,后表示各个都得到适当的安排。 原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现形容突然明白某件事。 把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。 【素养目标】 1. 理清作品的结构思路，感受随笔结构自由而不失谨严的特点。 2. 梳理读书经历，品味读书场景的描写，感受书籍带给人的影响。 3. 品读、分析黑塞的读书观，建立健康的阅读理念。 4. 学习写作推荐短文。 【学习重难点】 1.感受随笔文体的魅力。 2. 筛选概括，体会句子深刻含义，把握作者观点。 通过预习，你们觉得这两篇随笔哪篇趋于感性？哪篇趋于理性呢？ 你们判断的标准是什么？ 黑塞《读书：目的和前提》更偏于理趣 王佐良《上图书馆》更趋向感性 【学习任务二】用思维导图梳理两篇文章的结构思路 读书：目的和前提 一、（1.2）读书的目的 二、（3—7）读书的前提 三、（8）针对现实，提出读书建议：阅读杰作 段1：什么是“真正的修养” 段2：获得途径之一 ———研读世界文学 段3：认识自己，凭爱好读书 段4：读书前提：个体的个性或 人格追求 段5—7：自己读书经历为例证明 ... ...
