《铁路修到苗家寨》 教学目标 1. 能在听赏《铁路修到苗家寨》时随乐律动，并感受苗族音乐的美。 2. 能学会演唱《铁路修到苗家寨》，并用欢快的情绪表达歌曲的情感。 3. 能用苗族木鼓鼓点为歌曲伴奏。 教学重点 学会演唱《铁路修到苗家寨》，并用鼓点为歌曲伴奏。 教学难点 《铁路修到苗家寨》二声部合唱部分的学习。 教学用具 电子琴、多媒体、木鼓 教学过程 （1）情景导入 师：同学们，我们国家是一个资源辽阔的多名族国家，那大家知道我们国家一共有多少个名族吗？ 生：答（略） 师：接下来跟着老师一起来欣赏一下各名族不一样的风土人情。老师边播放PPT边给学生介绍各名族不同的特点。播放到苗族的时候就顺势导入课题《铁路修到苗家寨》。同学们，今天老师要和你们一起乘坐一辆音乐列车去贵州苗寨，参加他们盛大得活动。但是，这辆列车需要我们共同用音乐得语言和节奏启动。今天，老师就是列车长，同学们要在老师的统一指挥下到达苗寨。 1. 请同学用总结得声音模仿火车，并用手势配合。 呜............（跟老师得手势唱四拍） 咔嚓 咔嚓 咔嚓.............. 2. 加上音高，模仿火车声。 2/4 5 - | 5 - | 5 - |5 - | 2/4 5 5 22 | 1 1 2 2 | 5 5 2 2 | 1 1 2 2| 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 师：同学们，我们的火车已经到站了，刚刚在旅途中你们看到了什么呀？ 师：同学们观察得真仔细，今天就由我当导游，带领同学们一起到贵州苗寨去领略当地的美好风光吧。 3.教师播放苗族的民俗图片，简单介绍贵州苗族（服饰、舞蹈、乐器） （二）律动体验 师：同学们，现在老师为你们介绍一种苗族的乐器———木鼓。我们一起听听木鼓能发出什么样的声音，请同学们用声音来模仿。 生：冬———大———的。 师：你们知道木鼓是怎样发出这三种不同的声音的吗？ 教师讲解木鼓的三种打法，让学生感受三种不同的音色。 （敲击鼓心：冬。敲击鼓边：大。鼓槌互击：的。） 师：同学们和老师一起合作，老师来敲鼓，请同学们模仿鼓声。仔细看老师敲击的是鼓心还是鼓边或者鼓槌。（用木鼓的敲点自由组合节奏。） 课件出示鼓点节奏： 2/4 冬大 的大|冬大 的大|冬大 的大|冬大 的大|冬大 大0| 师：接下来我们用这条节奏为苗族歌曲伴奏。 （2）学唱歌曲 1. 歌曲学唱 （1）模唱歌曲 用“la”模唱歌曲 （2）附点节奏的训练 师：同学们刚刚模唱的时候，还没有把苗家欢快的情绪表达出来。 板书出示附点节奏部分，并加强练习。带学生演唱附点节奏部分乐谱。 （3) 加歌词演唱 演唱的时候注意火车开动时的律动感。（先慢速演唱，再用原速演唱） 渐强渐弱处理： 渐强———火车开进苗寨，鸣笛声越来越大 渐弱———火车开走了，离苗寨越来越远，鸣笛声越来越小。 2. 二声部的演唱 师：同学们唱得非常好，此时此刻老师还想把刚刚我们演唱的火车的旋律加进来，请同学们演唱歌曲，并听一听老师在什么地方把火车的旋律加入进来的。（教师演唱低声部，学生演唱高声部。） 师：请同学们轻声地唱一唱火车的旋律，并演唱两遍。（唱乐谱） 师：下面老师再演唱一遍低声部的旋律，请同学们仔细听一听哪些地方与高声部的旋律相同呢？ 师：现在请同学们跟老师一起演唱低声部的旋律。（教师带唱———电子琴带唱———完整演唱。） 师：现在请同学们把词加进来唱一唱低声部的旋律吧！ 师：接下来请同学们把两个声部合起来演唱，要注意老师的手势。首先请第一组的同学演唱一下高声部的旋律。接下来，请第二组的同学演唱一下低声部的旋律。 师：请同学们仔细看老师的手势，合起来演唱合唱部分的旋律。 师：接下来，请同学们跟着伴奏用欢快的情绪演唱一遍，注意合唱部分分组演唱。演唱的时候看老师的指挥。（跟随伴奏演唱。） （四）拓展活动 师：同学们，今天我们遇 ... ...
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