《飞吧，飞吧》教案 教学目标： 1.学会用自然的歌声演唱歌曲, 感受歌曲柔和、深远的意境。 2.采取多种形式让学生感受多声部合唱的和谐和美妙。 3.通过学习歌曲，让学生养成在少年时代养成珍惜时光的品质。 教学重点：感受三拍子韵律，学会用和谐的声音演唱歌曲的二部合唱。 教学难点：合唱声部的音准与声音的和谐统一。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 导入 1.练习手指五线谱儿歌(教师钢琴伴奏) 2.运用柯尔文手势练唱do re mi fa sol 3.用柯尔文手势练习：歌曲第一声部的每个小节的第一个音的旋律连接 歌曲新授 最美和声（出示歌谱） 师：你们的声音真是太好听了，就让我们带上这好听的声音，来到“最美和声”，请大家先唱出每一个小节的第一个音。 （出示有颜色的形状，标出第一个音） 生：找一找、唱一唱 （出示红色的唱名） 师：下面请大家跟着于老师的手势，唱一唱这些音，每个音请保持三拍。 （教师边手势边钢琴伴奏） 生：练习演唱，保持音的平稳。 （练习熟练后，教师加入旋律声部） 师：下面让我们来合作一次，你只要记住于老师演唱的每小节第一个音，我们就能唱出好听的和声，准备、一起！ （教师可运用手势和钢琴提示孩子唱准音高） 生：演唱简单的和声 2.歌词朗诵 师：其实这段好听的旋律是有歌名的，叫做《飞吧，飞吧》，是一首德国民歌，请你听于老师把歌词朗诵一次，同时想一想歌词告诉我们什么道理？ （按照原来歌曲的节奏，教师跟伴奏有感情的朗诵歌词） 生：珍惜时光，今日事今日毕…… 师：请大家用拍手、拍腿的方式来念一念歌词，注意有“二长一紧”，“但”和“贪”比较长，“哪能”要紧。 （可以让学生先练习一下“二长一紧”） 生：念一念 3.演唱歌词 师：下面请大家来听于老师完整的唱一遍歌曲，如果你已经学会了，就请你轻声的跟着于老师一起唱。 （教师跟伴奏，进行范唱） 师：请大家随于老师的手，轻微地把身体晃起来跟伴奏再来演唱一次。 生：听一听、唱一唱 （也可用拍手、拍腿的方式感受三拍子的韵律） 生：动一动 4.轮唱练习 师：之前的最美和声，于老师还没唱过瘾，所以请大家仔细聆听，这次于老师是用什么样的方式和范唱合作演唱的！ （教师与范唱进行延迟一小节的二部轮唱） 师：你听出来了吗？谁来说说看？ 生：轮唱。 师：好，请大家也学一学于老师，演唱轮唱的二声部。 生：演唱轮唱的二声部 师：下面请大家看着于老师的指挥，分两组进行轮唱演唱。 生：生生合作完成轮唱演唱 5.进行二部合唱 A仔细聆听二声部旋律 师：大家的演唱真是好听极了，其实范唱本身也是合唱，请你竖起耳朵仔细感受一下二声部的旋律。 生：聆听 B用声势感受合唱带来的丰富感受 师：请大家先用声势来感受一下歌曲的节奏和声。 生：跟着教师拍一拍。 （第一声部拍手，第二声部拍腿，教师带领全班来练习，然后分组合作联系） C学唱第二声部歌谱 师：这是我们演唱的二声部旋律，为了让大家更好的演唱二声部旋律，于老师来施一点魔法，从一声部借来两小节补齐前面的空余小节，现在于老师用竖笛吹奏一遍旋律，请大家边听边找一找每小节的第一个音。 生：找一找，唱一唱。 (教师引导学生演唱歌谱，和“最美和声”环节相似) 师：请大家和老师一起唱二声部的歌谱。 生：唱一唱，熟练后再和范唱进行合唱。 D唱歌词 师：让我们填词唱一唱二声部，请把你的声音唱准确，和声清楚。 生：唱一唱，进行歌词的二声部演唱。 6.用器乐伴奏进行演唱。 欣赏《天鹅》 介绍作者 介绍大提琴 欣赏乐曲 对比欣赏 说说乐曲的情绪、节奏、速度、力度 总结 今天我们用不同的演唱方法演唱了歌曲《飞吧，飞吧》，有了许多的音乐体验，懂得了要珍惜时光，努力奋发。在美丽的《天鹅》中，感受到了它的优雅、与美丽。 ... ...
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