《唱支最美的歌》教学设计 教学目标： 1、能边聆听歌曲《唱支最美的歌》边用自己的身体动作表现歌曲不同的情绪。 2、能用明朗、优美的歌声演唱二声部歌曲《唱支最美的歌》。 3、能初步通过用二声部的主干音合唱表现歌曲，体验和感受军民鱼水情。 教学重点：对歌曲美的表现。 教学难点：体验二声部演唱的和谐与统一。 教具准备：钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、师生交流 师:欢迎同学们来到音乐课堂！同学们，你们看谁也来到了我们的音乐课堂？（出示解放军站岗或者整齐行走的图片），我们的和平年代称他们为最美的人，他们在边防站岗是最美的风景。今天我们将要唱上一支最美的歌献给他们。学歌之前老师想请大家一起来模仿解放军叔叔们精神抖擞的脚步声。 2、节奏游戏 第一条节奏： X 0 X| X 0 X |X 0 X | X 0 X | beng 1 0 1 |1 0 1 |5 0 5 |3 0 0 | . . . beng 师：这条节奏是3/8拍子，它是以八分音符为一拍的三拍子。刚才我们就是用3/8拍子来模仿解放军叔叔的脚步声。 第二条节奏： (beng)X 0 X| X 0 X |X 0 X | X 0 X |X 0 X | X 0 X | x xx x |x xx x | (beng)1 o 1 | 1 o 1 |1 o 1 |1 o 1 |1 o 1 |1 o 1 |5 55 5 |5 55 5 | . . . . . .. . 第三条节奏： 这条节奏跟第2条节奏有什么相似的地方吗？ (beng)X 0 X| X 0 X |X 0 X | X 0 X |X 0 X | X 0 X | x xx x |x xx x | (beng)1 o 1 | 1 o 1 |1 o 1 |1 o 1 |1 o 1 |1 o 1 |1 11 1 |1 11 1 | 二、新授 （一）听一听 1、初听 师：我们一起来听听这首送给解放军叔叔的歌曲《唱支最美的歌》，你看看老师是在哪里加进了我们刚才做的节奏小游戏？(师随音乐模仿脚步声进行伴奏) 2、复听 师：刚才音乐结束的时候，音乐变得怎么样了？ 生：渐弱。 师：好像是解放军叔叔怎么样了？生：走远了。 师：这时我们就用打招呼的动作跟他们道别吧！现在请同学们跟着老师的脚步声来为歌曲伴奏。（播放音乐） 3、划分结构 师：同学们的脚步声学得真像！大家聆听了《唱支最美的歌》这首歌曲后，听出来可以分为几段啊？应该分别用什么样的声音来表现？ 生：…… 师：综合一下大家的说法，A段的旋律是优美抒情的，所以我们的声音也要非常优美、非常地连贯；B段的歌声应该是精神饱满，很神气，力度稍稍加强一些；最后的结束句，书上有力度和速度的标记，结尾可以减弱减慢，声音越来越远的感觉。 （二）唱一唱 1、旋律视唱 师：刚才我们模仿了解放军叔叔的脚步声，也看到了解放军叔叔远走的背影，我们要把这首歌送给他，下面我们来学一学这首歌。 第一遍：用“噜”轻声跟琴演唱，慢速。（提示学生用轻声高位置演唱） 第二遍：唱歌曲的旋律，中速。 第三遍：唱歌曲的旋律。中速。 师：你们发现旋律有什么特点？（分析旋律特点） 分组合唱，一组唱旋律，一组用beng模仿脚步声伴奏。 第四遍：加词完整演唱。中速。 2、分段演唱与指导 （1）学唱A段 师：A段的情绪是怎么样的？ 生：优美抒情。 师：这么优美的画面，你看到了哪些景色？生：.... 师在黑板上贴月亮、星星、芭蕉林的图片。 a.第一遍演唱 师：月牙儿升起来的时候，看到解放军叔叔的身影，我们的歌声一定要非常的优美，而且声音要传得远一些，解放军叔叔才能听得到。你们能不能用声音表达出来？现在我想请1组同学唱词，2组同学当小士兵来给他们伴奏。（播放音乐） b.第二遍演唱 师：刚才这遍演唱的时候，我发现有的同学这两句的结束音唱得还不够准。老师喊了两个士兵来帮忙（出示有5、1两个音的解放军小图片）,大家来唱一唱这两个结束音。 师：伴奏的同学的脚步声要放轻，因为到了晚上了，解放军叔叔怕吵着我们。你们来试试。生：... 生：合唱A段。 （2）学唱B1段 师：B段是什么情绪啊？生：... 师：我们应该用什么样的声音演唱呢？ ... ...
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