《故乡的小路》教学设计 教学目标： 1.能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲，体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。 2.通过学唱、律动，让学生感受4/4、3/4变拍子产生的独特韵律感。 教学重点： 引导学生用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。 教学难点： 两个声部的和谐统一。 教学过程： 一、组织教学（课件1） 二、新课教学 （1）（课件2）导入：今天老师要和大家分享我的童年回忆。在我的童年记忆中，有两条弯弯的小路，一条通往田野，一条伸向山间。在山间的小路上，我沐浴着清晨的阳光，在田野的小路上，我聆听着鸟儿的歌唱。现在我要把这美好的回忆化作音符送给你们。（师演奏） 师：刚才这段音乐给你怎样的感受？（生答）现在就让我们一起踏上故乡的小路，去探寻童年的美好。（板书歌题） （2）发声练习（课件5） 1、师：现在我们来到了田野的小路上，请孩子们划拍，听听风儿的歌声。（老师用lu模唱旋律） 2、学生随琴模唱 3、老师范唱谱，生划拍听 4、学生随琴唱谱 5、师生合作（生唱低，师唱高） （3）学习主旋律 1、师：听过了孩子们优美的歌声，老师想把这首《故乡的小路》送给你们。（播放音乐） 2、(课件6 )听旋律，看师做动作，找规律。思考：歌曲的节拍有什么特点？3/4，4/4交替出现（板书）师讲解：两种及两种以上的拍子交替出现，叫变拍子。 2、师：现在让我们踏上山间的小路，沿着这条路画画旋律线条。（播放音乐） 3、（课件7，播放音乐）师：山间的小路有几个乐句？（生答）现在我们来唱唱山间的歌。 4、老师唱乐谱，生小声跟唱。 5、师生唱乐谱。 6、听琴轻声唱词。 7、跟老师小声唱词。 8、学生跟琴唱高声部词，第二遍处理最后一句：沉醉在回忆中 9、师生合作：学生听琴演唱高声部词，老师唱低声部词。 10、（课件8）学生学唱低声部词 a、师带唱 b、生唱 11、师生合作：师高词，生低词 12、分声部合唱 A、现在请孩子们来试一试，我们分成两个小方队，左边山间小方队，右边田野小方队 B、山间小方队起立唱 C、田野小方队起立唱 D、师：两个方队走着走着交汇到了一起，试试两个声部一起唱 13、(课件9)完整演唱歌曲 三、课堂小结 师：这节课在孩子们美妙的歌声中结束了，希望孩子们从这条故乡的小路走向人生的大路。
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