清晨 教学目标： 1、知识与技能：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》 2、过程与方法：通过合作，运用多种演唱形式来丰富和表现《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。 3、情感目标：通过对歌曲学习，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。 教学重点： 能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》 教学难点： 编创不同的形式演唱歌曲，能用竖笛演奏。 课前律动 情境导入(初步感知)（1） 师：随着欢快地音乐我们开始了今天的音乐课，谁能说一说这段音乐描写的是什么时候的情境 生：校园的早晨 师：这节课老师给大家带来一首校园歌曲《清晨》，一起来听听吧！（2） 师：谁能说说歌曲的情绪？（轻快活泼充满朝气） 生：轻快活泼 学习歌曲 师：你能试着用lu来模唱歌曲吗？ 生：能 师：同学们唱的真好，现在同学们请把书打开，认真听听，看看这首歌曲有几段歌词？又有哪几段旋律是相同的？ 生：四段 生：生：第1、2、 4段旋律相同，第3段不同 师：如果老师把歌曲分成三部分的话，你们认为该怎么分？ 生：(1 2) ——— (3) ———（4） 师：非常好，接下来我们一起来学习一下第三段吧！（出示难点进行讲解） 师：让我们随琴来唱一唱吧！ 师：现在请同学们继续用lu摸唱一二四段，第三段演唱歌词（随伴奏） 师：让我们把四段歌词连起来唱一唱吧！（随琴） 师：同学们的演唱很完整，但是歌曲的情绪不够，清晨是生机勃勃的，所以我们在演唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。歌曲的前两段要唱得活泼、欢快，第3段看到美丽的大自然要唱的舒展和抒情一些,这样才能体现大家对大自然的热爱之情，随后歌曲重复了第一部分的曲调在轻松活破的气氛中结束。同学们能带着这种情绪唱唱吗，注意每段情绪的变化。（反复演唱） 师：同学们唱的可真好，一起来唱唱旋律吧！（随琴演唱，指出难点） 师：这边听的时候注意老师在哪里做了变化？ 生：为歌曲加入了装饰 师：老师是在什么时候加入的伴奏 生：每一句的末尾 师：我们试着吹吹吧 四、展示 好极了，同学们真是太聪明了！接下来的时间请大家用自己喜爱的方式去演绎清晨的美好！ 我能唱的更好（采用领唱、齐唱等形式演唱歌曲） 我能吹得更好（运用竖笛加入创编演奏） 全体展示 五、小结 师：同学们的展示非常精彩，我们都知道一年之计在于春，一天之计在于晨，让我们珍惜每一个清晨，让每一个清晨都能带给你希望和快乐！今天的课就到这里，同学们下课
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