学科：音乐 课题：小树叶 教时：1 年级：一年级 教学目标 能用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表演歌曲《小树叶》。能在聆听音乐时感知音有强弱之分，根据音乐的节奏及情绪模仿简单律动，动作与音乐吻合。制定依据教材分析 歌词以拟人的手法表现丰富的情感。把飘落的树叶比作离开妈妈的孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答的对话情景，为人间温情染上更加隆重的色彩，更生动地唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。演唱时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体验。重点：能用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表演歌曲《小树叶》。难点：能在聆听音乐时感知音有强弱之分，根据音乐的节奏及情绪模仿简单律动，动作与音乐吻合。学生分析 一年级这一学龄阶段的孩子具有以形象思维为主和好奇，好动，模仿力强等身心特点，并且《小树叶》和学生之间有一道坎：农村小学一年级的小朋友还不能认全歌词，演唱的时候会形成一个“认字”的难点，所以要善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌，舞，图片，游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 准备活动一、导入二、授新歌三、拓展四、结束 1、师生打招呼2、律动《身体音阶歌》师：小朋友们，美好的一天开始了，今天咱们的好朋友音乐娃娃唱唱，让我给小朋友带来一个故事，请你们猜一猜故事中有一个妈妈和娃娃，它们是谁？（播放伴奏，讲故事）师：小朋友，你知道这个妈妈是谁了吗？你知道这个娃娃是谁了吗？”师：为了让小朋友们能够记住大树妈妈和小树叶，音乐娃娃还编了一首歌曲，请你们来听一听，歌曲中写了大树妈妈和小树叶之间怎样的一个故事 学习歌曲第一段师：刚刚我看到有的小朋友已经迫不及待的，想要学习这首好听的歌曲了，下面就让我们一起先来学习歌曲的第一段，请小朋友们一起来听一遍。跟节奏读歌词学唱歌曲感情处理创编动作学习歌曲第二段师：小树叶沙沙沙，好象在勇敢地说话呢：妈妈别难过，春天来的时候，我就会再回来，把妈妈您打扮得更漂亮。哦，原来小树叶一点也不害怕，他非常的勇敢、乐观！我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的 聆听歌曲第二段A跟节奏读歌词B学习歌曲C感情处理D创编动作完整演唱歌曲师：小朋友们学的好快呀，老师觉得大家唱的都非常的好，那我们怎么把歌曲唱的更有感情呢？b.第二遍练唱要求： 老师扮演“大树妈妈”唱第一段，表现树妈妈不舍的心情；小朋友扮演“树叶娃娃”唱第二段。突出小树叶的坚定勇敢。欣赏《秋天多么美》秋天是个美丽的季节，一片金灿灿的美景，那么你还知道哪些关于秋天的歌曲呢？我也给小朋友带来了一首歌曲，让我们一起来欣赏一下秋天的美丽吧！师：今天我们在音乐娃娃的帮助下认识了勇敢的小树叶，你们觉得小树叶可爱吗？希望小朋友们也能像小树叶一样，热爱生活，勇敢的面对一切.师：让我们在小树叶的歌声中结束今天的音乐课吧！小朋友们，再见！ 和老师问好2、模仿老师做作聆听故事猜一猜故事中是大树妈妈和小树叶 初听音乐，熟悉旋律及歌词学习歌曲第一段不舍的心情连贯、舒缓小树叶坚定勇敢断顿、跳跃第一段 慢一点第二段 高兴地 快一点 每节课都练习的《身体音阶歌》律动可以带着一年级小朋友在有趣味地前提下，即达到了集中注意力，提高学习兴趣，也能无形中从基础锻炼他们的音高概念。故事导入主要考虑到一年级孩子的年龄和心理特点，所以关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离。在教学中要用生动的语言来引发他们的关注。在老师、学生、教材三方之间架起相互沟通的桥梁，让学生在饶有兴趣中接受教师的授课内容。请小朋友听故事，猜谜语。让学生明确歌曲中的两个角色。分段学习，帮助学生淋漓尽致地理解并表现出歌曲 ... ...
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