牧场上的家 教学内容： 唱：牧场上的家 教材分析： 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。 教学目标： 知识与技能：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱。学习弱起小节的含义和在音乐中的表 现 过程与方法：听唱法、欣赏法 情感态度与价值观：体会对家乡的依恋及和对美好生活的憧憬。 教学重点： 弱起小节的学习，长音的延长时值。体会家的温暖。 教学难点： 弱起小节的学习 教学准备： 电脑、课件、乐器 教学过程： 一、导入：（师生随音乐晃动沙蛋进教室） 1、听音乐律动。 2、在音乐声中来到了一个地方，是哪里呢？请同学们在音乐声中找找答案。 师弹唱并点名回答 3、你印象中的草原是什么样子的？ 点名答 4、这片草地也是牧民们世代居住和放牧的地方，草原是他们最好的天然牧场。今天，我们就去大洋彼岸的美国牧场看一看。 （背景音乐《牧场上的家》伴奏） 5、让我们来听听牧民们的诉说。当我走到谁的面前，就请你们做我的镜子，和我做同样的动作，同时想一想，这首音乐是几拍子的？（听音乐《牧场上的家》） 点名答 二、新授： 1、今天我们就来学习这首美国堪纳斯州的州歌《牧场上的家》，我们刚刚说了，这首歌是三拍子，那三拍子的强弱关系是怎样的？ 点名答 2、分句和老师画一画旋律线，嘴巴轻轻地唱“u” 出示旋律线 随琴声哼唱“u” 3、想象一下，在唱“u”的时候，我们的手像哈利波特一样是有魔力的，能把声音从头顶拉出来，同时，你要想象自己是个大胖子，肚子要用力，还有一点，很简单，你们都能做到：笑起来唱。 随琴声齐唱“u” 4、有没有听出有几个乐句？看看谁的眼睛最厉害，有没有找到相同的乐句？ 点名答 生随琴声用 “u” 齐唱第二、四乐句 老师把这两句的前半部分标出来了，你再去歌谱中找一找和它们一样的地方在哪里？ 点名答 请你再来看一看第一乐句和第三乐句有没有相同的地方？ 点名答 5、生随琴声用 “u” 齐唱全曲 6、师清唱一、二乐句并画图形谱 师生边唱第一乐句边画图形谱 边随琴唱边分析乐曲的弱起小节、一音多字、儿化音、附点、延音线 7、师范唱第三乐句 生随琴声练唱 8、最后一句同学们肯定会，因为它和前面是一样的 生随琴声齐唱第四乐句 9、分析部分乐句的弱起。 像这样的情况还有好多，老师都找到了，在唱这些地方的时候声音要轻轻地。 师生清唱第一、二乐句 10、第三乐句的5是歌曲的最高音，也是唯一一句从强拍开始的，所以这句话是整首歌曲的最高潮，力度要怎么样？ 再来看看其他几个乐句的开头，也是5，但是是低音，它们都是从歌曲的最低音开始的，，所以声音要轻轻地出来。 11、师生随琴声齐唱第一段、第二段前半部分歌词 12、两段歌词讲述的时间一样吗？一个是白天，一个是夜晚，所以第二段声音要轻一点。 师生随琴声齐唱第二段 第二段讲述的是夜晚，声音轻一点，同时，你的脚步？夜晚散步的脚步会不会和白天一样匆忙？所以可以放慢一点速度。 13、这首歌曲你觉得是欢快活泼地还是优美抒情地？ 听音乐，师带领学生画图形谱 这样的线代表连贯的还是跳跃的声音？勾前面小小的部分是歌曲中 ... ...
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