大海教学设计 教学内容：花城版小学音乐二年级下册《大海》 一、学情分析 小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣 二、教学目标： （一）情感态度与价值观 1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。 （二）过程与方法 1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 （三）知识与技能 1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。 2、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。 三、教学重难点 教学重点：运用综合的艺术手段表现《大海》 教学难点：三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型 四、教学方法 情景创设法、小组合作法、表演教学法、游戏导入法 五、教学媒体 多媒体、电子琴 六、教学过程 步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 一、组织教学 1、让同学们很快的进入到音乐课堂。 2、达到练声的效果。 1、以唱歌问好的方式。 2、音阶练习。 1、跟教师问好以及跟同学问好。 2、边唱音阶边打手号 游戏导入法 二、导入故事 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 导入新课，创设情境。 听海浪的声音，并提问1：你们知道这是什么声音吗？ 提问2：你们知道海里有什么呢？ 通过听声进入情景并发挥想象回答问题。 情境导入法 三、新知识的呈现、新授、操练和巩固 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 感受歌曲的节拍及强弱规律。 创设情境边播放歌曲边做动作，让学生们模仿。 提问：想象这首歌曲是几拍子的音乐，它的强弱规律是什么？ 1、模仿教师的动作后举手回答问题。2、强弱规律是“强弱弱” 3、跟着音乐一起律动。 情境创设法、模仿表演法 学习“x. x ”这个节奏型。 播放歌曲，分小组进行讨论。 讲解附点节奏。 在小组中充分发表自己的意见。 学拍附点四分节奏型。 任务型教学法 情境教学法 游戏教学法 情境教学法 任务型教学法 情境教学法 任务型教学法 直观教学法 情境教学法 情感教育法 巩固附点节奏型 出示PPT，用接龙的方式引导学生拍打节奏型， 巩固附点四分节奏型。 学唱歌曲中重点旋律 教师用钢琴引导。用抽唱的方式以及游戏的方式带领学生演唱。 学唱本段旋律。 学唱全曲 用钢琴带领学生，用师生轮唱和生生轮唱的方式。 创设情境，引导用感情演唱。 聆听钢琴唱准歌曲。 走进情境，加入情感。 小组合作，进行编创及表演 教师设置“小小音乐家”的平台，以小组合作的方式进行编创及表演。 进行评价：教师总结、小组评价、自评等等 进行动作创编及表演。 拓展延伸，呼吁保护大自然。 教师出示海洋被污染的PPT。 理解保护环境的重要性。 四、小结 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段 回顾歌曲。 用全班齐唱的方法。 全体学生展示歌喉 齐唱 ... ...
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