《对鲜花》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书 三年级下册第一单元第二课歌曲《对鲜花》 教学目标： 1、能用生动、活泼的情绪演唱《对鲜花》，并能为歌曲创编表演动作。 2、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。 3、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能了解花卉知识。 教学重、难点 1、重 点：用欢快有弹性的声音演唱歌曲并富有表情动作 2、难 点：能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式 教学用具：电子琴、录音机、磁带、音乐课件、卡片 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1、请同学们来欣赏一个短片，看看短片里的歌曲演唱有什么特点？（播放电影《刘三姐》中对歌的片段） 下面提问：这个电影片段中人们在做什么？有什么特点？(生答) 2、教师介绍：这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、聪明。谁不能被对方问倒，说明谁的生活经验更丰富。今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫《对鲜花》。 出示课题，板书课题：《对鲜花》 3、猜谜语： 在学习歌曲之前老师先给大家说一个谜语，看谁能猜出来。 绿藤藤，爬篱笆， 藤上花开像喇叭。 红喇叭，紫喇叭， 五颜六色美如画 （牵牛花） 4、提问：同学们还知道哪些花？ 同学们知道的花还真多，下面咱们一起来听一听《对鲜花》中都唱了哪些花？ 二、学习歌曲《对鲜花》 1、动画视频播放，初听全曲，分组听，一个组听一段，同学们可要听仔细了。 2、生边回答师边出示这种花的图片，并介绍花的特点。 3、师：喜欢这首歌吗？请同学们跟老师一起来读歌词，师领读第一段，其余三段学生齐读，边读边打节奏。 4、讲解歌词，注意介绍歌词的押韵。 5、学习曲谱，学生在教师的指导下找一找含有附点音符的地方，要求熟读，并板书。 6、学习歌词 （1）、教师教唱，分句教唱—教师纠正、指导 ①、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。 ②、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。 ③、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意 （2）、跟录音范唱初步齐唱歌曲。 （3）、一、二段教师问学生答，三、四段学生问教师答。 （4）、跟伴奏唱，学生打花巴掌 （5）、把学生分成两组进行对歌，男女生对唱歌曲。 7、两人为一组对唱，师找8个学生上台表演，一个问一个答，回答的学生边回答边举起这种花的图片。 三、拓展延伸： 《对动物》 1、 我说一个一，你对一个一，什么动物爱吃鸡？ 这种动物瞒不了我，呀儿呦， 黄鼠狼它爱吃鸡依格呀儿呦。 2、 我说一个二，你对一个二，什么耳朵像小扇？ 这种动物瞒不了我，呀儿呦， 大象耳朵像小扇依格呀儿呦。 3、 我说一个三，你对一个三，什么称王霸满山？ 这种动物瞒不了我，呀儿呦， 老虎称王霸满山依格呀儿呦。 4、 我说一个四，你对一个四，什么动物满身刺？ 这种动物瞒不了我，呀儿呦， 刺猬满身都是刺依格呀儿呦。 四、小结： 今天，这节课我们学习了《对鲜花》这首歌曲，了解了对歌这种形式，还用对歌的形式对了动物，下去以后大家再搜集有关花的资料，下节课我们续编歌词。 ... ...
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