《我跟阿爹拉骆驼》教学设计 教学目标： 能用圆润、自然的声音演唱《我跟阿爹拉骆驼》第一声部。 在老师指导下，乐意运用节奏声势参与歌曲的伴奏，并能根据歌曲中出 现的滑音、双倚音记号与音乐表情术语，表现歌曲的情感。 教学重点： 积极参与音乐活动，用活泼、富有情绪的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。 教学难点： 让学生在活动体验中接受歌曲中的难点节奏（切分音）及装饰音，并且能 够有表情的演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。 教学过程： 导入 节奏拍击与模仿 （1）师请四名学生上台按要求并列站一排，参与节奏组合游戏。 2/4 X X X X ︱ X X X X X ︳ (2)师指挥全班同学观察四名同学的所出示的节奏，将节奏进行组合， 识读并拍击出来。 2/4 X X X X ︳X X X X X︱ 2、声势模仿与律动。 2/4 X X X X ︳X X X X X ︳ 跺脚 拍手 师强调跺脚动作的协调，切分节奏中八分节奏的强拍特点，分组、分音色 进行声势节奏的合作练习。如：第一小节男生跺脚、第二小节女生拍手。 3、加入音符的识谱练习 见板书。 4、加入声势歌词练习，引出驼铃声。 见板书。 二、出示课题，过渡到歌曲的首次聆听。 1、聆听歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。 感受歌曲的来源地 — 新疆。 通过课件欣赏新疆美景。 2、师范唱歌曲 生再次感受新疆歌曲旋律的魅力。 三、学唱歌曲 1、模唱旋律 学生随琴用LU模唱歌曲旋律。（一至两遍） 2、视唱歌谱 师范唱歌谱，生轻声跟唱。 3、填唱歌词 （1）师生接龙歌词。 （2）学生完整演唱歌曲。 （3）学生跟随钢琴伴奏演唱歌曲。 （4）学生带着情感，用活泼、富有情绪的声音演唱歌曲。 四、拓展 1、利用乐器为歌曲伴奏 双响筒：X X X X 铃鼓：击出节拍。 2、认识边防军 通过课件图片认识、感受边防军战士的工作环境艰苦,引导学生对边防军战士的敬爱之情。 3、欣赏钢琴曲《春舞》。 （时间充分在欣赏）
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