《捏面人》课堂设计教案 授课课型：学唱综合课 授课课时：一课时 教学目标： 1.情感目标：通过《捏面人》感受童谣歌曲的魅力。 2.能力目标：根据乐曲节奏创编歌词，体验乐趣。 3.知识目标：用自然的声音，有表现力的演唱歌曲《捏面人》 教学重难点： 1.重点：感受童谣歌曲的魅力。 2.难点：用自然的声音，有表现力的演唱歌曲《捏面人》 教学用具：多媒体、钢琴、黑板 教学过程：激趣导入；感知探究；拓展延伸；合作创编。 1. 激趣导入: 用音乐小火车来进行导入。 师:“同学们，今天老师想邀请你们坐上我的音乐小火车，咱们一块走进童谣歌曲的世界，同学们做好啦！咱们的火车要出发啦！” 师：“今天老师给大家带来了一首童谣，你们一起来听一听，你听到了那些人物？骑马咚啦个咚,骑马咚啦个咚，后面跟着个。，跑的快，后面跟着个。，鼻子长，后面跟着个。，挑着箩，后面跟着个老妖婆。老妖婆，心狠毒，骗过唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了当，多亏眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高举起了。，有力量，妖魔鬼怪消灭光！，你们听到了哪些人物？” 生：“猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧还有老妖婆。” 师：“同学们，真棒！都听出来了。那你们能不能用一个动作把他们的形象给表现出来。 师：”同学们，做得都非常的棒！今天，有这么一位老爷爷，他能把这些《西游记》中的人物通过捏面人的形式都给他捏出来，咱们一起去听一听老爷爷的手艺如何！” 2.感知探究 （1）聆听欢乐歌 首先，播放童谣歌曲《捏面人》，让学生对歌曲有一个初步的了解。随后，进行第二次的聆听，并提问歌曲分为了几段以及你最喜欢哪个乐句，用不同的颜色标记处唱部与念部，和学生们一起交流你为什们会喜欢这一句。 （2）打起欢乐拍 师；”咱们，先来学习一下歌曲中的念部，先听我来念一念，捏一个唐僧骑白龙马；捏一个猪八戒吃西瓜；捏一个沙和尚挑箩筐；捏一个孙悟空把妖怪打。”由于二年级学生的识字能力有限，所以采用学生先听我念，然后进行一句一句的教学，直到学会。 师：“学会了吗？我们再根据歌词中的人物形象来做一做动作，唐僧骑白龙马是怎样的？猪八戒吃西瓜是怎样的？沙和尚挑箩筐是怎样的？孙悟空打妖怪又是如何？”二年级的学生上课还不能很好地集中注意力，所以通过这种有趣的模仿会使得学生很有兴趣，也能体现音乐课程的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。最后加入形象的拟声词在每一句的后面，如：捏一个唐僧骑白龙马，驾！；捏一个猪八戒吃西瓜，嗖！捏一个沙和尚挑箩筐，嘿！捏一个孙悟空把妖怪打，哈！先用响板来进行伴奏，随后跟随伴奏来进行并把动作加入进去。 （3）唱起欢乐歌 这个环节，首先让学生用“la”来轻声的模唱歌曲，再进行分句教学，重点最后一句：“你说是啥就是啥”的教学。这句具有河南豫剧风格特点的乐句，通过反复多次的聆听再来让学生进行演唱。并通过播放河南豫剧《花木兰》的选段，让学生来观察小演员演唱时的精神面貌与唱腔的整体风格，学生来模仿一下小演员的动作与演唱的感觉，并通过反复的练习来掌握。在进行练习时因注意审美性与趣味性相结合。再跟随唱部的伴奏来进行演唱，并且在最后一句的地方加上之前交的动作，随后播放完整的伴奏学生跟唱全曲并加上动作。最后，从四个小组中各挑一个学生来进行全曲的表演，让其余的学生通过举手投票的形式，来推选出唱与动作表演最好的学生，并给予小小的奖励。 3.合作创编 师：“同学们，学的非常的棒，那现在我们来玩一个小游戏，它叫做“歌词创编”假如你想让老爷爷给你捏一个什么，你会怎么给他说。老师，想让老爷爷给我捏一只小狗，我会这么给他说“捏一个小狗，汪汪叫”你想让老爷爷给你捏一个什么呢？现在，老师给你们两分钟的时间，你 ... ...
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