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课件网) 第十六章 第4节 变阻器说课 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 六、教学过程 七、板书设计 八、教学反思 说 课 流 程 教 材 分析 本节是人教版初中物理九年级上册第16章第4节，变阻器是前面电阻知识的延伸和实际应用，它是电学中最常见最重要的电路元件之一，学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念，是本章教学重点。同时本节课直观体现电阻的改变影响着电路中的电流，为以后深入探究电流与电压、电阻的关系作思维的过渡，为学习电学实验做必要的准备，在初中电学学习过程中起承上启下的作用。 学情 分析 经过之前二个学期的物理学习，九年级学生已具有了一定的物理知识，掌握了物理学习的基本方法。学生的实验、观察、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。目前学生已经学过了部分的电学知识，电流和电路、电压、电阻及其影响因素，掌握了一些解决问题的基本方法（如控制变量法），具有了一定的电学基础。 学情 分析 但学生感性思维能力较强，理性思维能力较差，所以要从学生常见的现象入手，进一步根据学过的知识设计出这种电路元件。掌握滑动变阻器的原理后，学生会联想到生活中的一些具体应用，这样便将知识与生活有机的结合在一起。 教学 目 标 （1）知道滑动变阻器的构造，掌握变阻器的工作原理。 （2）会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流和用电器两端的电压。 （3）了解变阻器在实际生活中的应用。 （4）通过本节实验，激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的物理学习习惯，体验解决物理问题的成功和喜悦。 重点 难点 教学重点: 理解变阻器工作的原理。 教学难点： 会把滑动变阻器正确连入电路使之改变电路中电流及用电器两端的电压。 教法学法 物理课程是一门以观察和实验为基础的学科，基于对教材、学情、目标的分析，我采用的教法和学法如下： 教法：讲授法、多媒体演示法、演示实验法。 学法：以教师引导、小组合作为主要方式的探究性 学习方法。 教学过程 教学目标： （1）能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。 （2）能够把滑动变阻器正确连入电路中来改变电路中电流及用电器两端的电压。 （3）知道变阻器在生活中的应用有哪些。 教学重点: 理解滑动变阻器工作的原理。 教学难点： 会把滑动变阻器正确连入电路使之改变电路中电流及用 电器两端的电压。 明确目标 知识回顾： 设计意图：目标是方向，有了学习目标，学生才能有针对性的学习，提高学习效率。 知识回顾： 1、电阻表示导体对电流的阻碍作用，在电压一定时，导体的电阻越大，表示对电流的阻碍作用越大，此时电路中的电流越小。 2、导体的电阻是导体本身的一种性质，电阻的大小与导体的材料、长度、和横截面积等因素有关。 3、在导体的材料、横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大。 目明确标 知识回顾： 设计意图：回顾已学过的相关知识，为学习变阻器的原理做好知识性准备。 新课导入 创设情景： 观察调光灯亮度变化 观察手机屏幕亮度的变化 设计意图：从生活中常见的现象出发，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，激发兴趣，从而顺利引入新课。 合作学习,探究新知： 铅笔芯 沿铅笔芯移动导线夹，小灯泡的亮度怎样变化？你认为灯泡的亮度为什么会这样变化？ 合作学习,探究新知： 引导学生通过改变接入电路中电阻丝的长度来使电路中的电流连续的变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。 让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出结果：改变接入电路中导体的长度能改变小灯泡的亮度。这就是我们学习的变阻器工作 ... ...
