(
课件网) 古诗词诵读 虞美人·春花秋月何时了 统编版高一年级必修上册 1．按照所标出的节拍，诵读诗歌。 诵读时，一定要把握感情基调和节奏。感情基调：凄凉哀伤。节奏：低沉缓慢。 【诗韵诵读】 2．白话诗歌 季节的更替什么时候才能了结，多少往事都难以忘却。昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛！ 精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。 [作者简介] 千古词帝———李煜 李煜(937－978)，字重光，号钟隐，南唐后主。于961年至975年在位，国破降宋。后亡于北宋京师。李煜在政治上虽庸驽无能，但其艺术才华却卓绝非凡。工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高，被誉为“千古词帝”，对后世影响亦大。其词主要收集在《南唐二主词》中。现存词三十八首，存诗十六首。 【诗意研读】 [创作背景] 亡国囚徒的悲歌 宋太祖开宝八年(975)，宋军攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐灭亡。三年后，即太平兴国三年，徐铉奉宋太宗之命探视李煜，李煜对徐铉叹曰：“当初我错杀潘佑、李平，悔之不已！”大概是在这种心境下，李煜写下了《虞美人》这首词。 1．“春花秋月”本是美好的事物，词人却为什么说“春花秋月何时了”？ [明确]———春花秋月”的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也在词人的心里改变了颜色。原来锦衣玉食，有如花宫女朝歌夜弦相伴的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，因此诗人说“春花秋月何时了”。 【整体揣摩】 2．任务小结 1．下面关于《虞美人》这首词的理解，不正确的一项是( ) A．“春花秋月”这些美好的事物让词人触景生情，首句表达了词人对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。 B．“往事知多少”一句中，“往事”是指词人往昔为人君时的幸福美好的生活，但是一切都已消逝，化为虚幻。 C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”， 故国的江山、旧日的宫殿都还在，只是物是人非，江山易主。怀想时，多少悲恨蕴含其中。 D．本词多处运用对比反衬的手法，形象逼真地传达出词人内心的波涛起伏和忧思难平。 【诗意品味】 √ [明确]春花秋月本是美好的事物，但时过境迁，词人已不是那个万人之上的一国之君，而是阶下囚，那些美景只会激起词人悲痛的回忆，因此，词人希望它不再有。不是“表达了词人对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美”。 2．“往事知多少”中的“往事”指什么？“小楼昨夜又东风”中的“又”表达了词人怎样的思想感情？ [明确]———往事”的内容很丰富，可以泛指词人做帝王时的一切活动，如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的威严以及随心所欲的自由感等。“又东风”中的“又”是说词人降宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返。 3．在前六句中，哪个字可以作为全词的“词眼”？这六句中哪些是写宇宙的永恒不变？哪些是写人生之短暂无常？ [明确]———只是朱颜改”的“改”字可作为“词眼”，改变的不仅仅是“朱颜”，还有词人的地位(由一国之君沦为阶下囚)、词人的感受(由安享尊荣到忍辱蒙羞)。 在这六句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，述说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”一脉相承，述说人生之短暂无常。 4．“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法来写“愁”？ [明确] 运用了比喻的修辞手法。作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思、故国灭亡之恨，犹如滔滔江水 ... ...
