《草原上》教案 教学目标： “情感·态度·价值观”目标：演唱歌曲，感受蒙古族的音乐风格，体会牧民热爱大草原的感情。 “过程与方法”目标：用听唱法学唱歌曲，感受歌曲的旋律美，提高音乐欣赏能力。 “知识与技能”目标：节奏训练，mi、sol、la三音听辨，能够运用较长的气息准确演唱歌曲。 教学重点：有感情地唱好歌曲《草原上》 教学难点： 节奏的准确，歌曲音准的掌握 教学准备：音响资料、课件 教学过程： 组织教学，师生问好。（合唱形式） 准备练习 阶段目标：节奏练习，唱准mi、sol、la三个音，掌握音高 1.教唱mi、sol、la、do三个音，掌握音高。 （1）出示———mi、sol、la、do，教师用柯尔文手势来表示这三个音（学生跟着教师用柯尔文手势边唱边表示三个音）。 （2）听辨训练 2.节奏训练 用手模仿拍击节奏 三、学唱歌曲 阶段目标：激发学生兴趣，感受蒙古族的风俗。 （一）聆听：播放音乐《草原上》，说说听后感想。 （二）揭示课题，简单介绍蒙古族的风俗。 教师介绍蒙古族：蒙古族是我国的一个少数民族，他们在大草原上过着游牧生活。今天老师就带你们学唱这首非常好听的歌曲《草原上》，让我们在学习的同时一起领略草原风光，感受草原美景，了解草原的风土人情。 （三）学习歌曲节奏。注意全音符时值 （四）聆听歌曲随老师用手画旋律线。 （五）跟范唱演唱歌曲。 （六）跟钢琴完整地演唱歌曲。 四、处理歌曲 阶段目标：能够有感情的演唱歌曲 （一）情绪把握 “同学们，我们在草原上，有的走着，有的骑着马，可是心情都是一样的，那就是 ”（生回答：“愉快的、欢跃的”） （二）歌曲难点强调 长音唱充足 、咬字，吐字 五、课外延伸，创作表现 阶段目标：通过拓展，进一步感受蒙古族乐器与民歌特点 同学们通过学习这首歌你们喜欢蒙古族吗？（喜欢）那老师就给大家多介绍介绍蒙古族。 （一）民族节日 “那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日，每年农历的六月举行，蒙语的意思是娱乐或游戏 。有摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动。 （二）介绍马头琴 1、蒙古族还有他们最具代表性的乐器，它的演奏姿势和二胡相似，听一听它是什么乐器？（播放马头琴音乐） 2、我们来看看它是什么样子的？（出示图片和音乐。）听听它的音色是怎样的？我们来模仿它的演奏姿势。 小结：“马头琴”它的音色深沉、浑厚、苍劲、辽阔、富于表达勤劳、强悍的蒙古族人民的性格和感情。 （三）蒙古族民歌长调与短调 老师还带来了两首非常有代表性的蒙古族歌曲，咱们一起来听一听。（牧歌、嘎达梅林。） 1、长调的旋律舒展悠长、节奏自由、句幅宽大，富有浓郁的草原气息。如：牧歌、赞歌、思乡歌等。 2、短调的结构规整、节奏整齐，句幅短窄、字多腔少，具有叙述性的特征。如：嘎达梅林、森吉德玛等。 六、课堂小结 小结下课 ... ...
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