听赏《铁匠波尔卡》 教学目标： 1、 欣赏乐曲，知道波尔卡一种捷克民间舞蹈，感受乐曲不同的情绪。 2、采用不同形式感受并表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。 3、让每个学生都融入音乐中，体验并参与音乐活动，从中感受音乐的魅力和快乐。 教学重难点： 教学重点：采用不同形式感受并表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。 教学难点：能听辨出乐曲主题出现的次数。 教学过程: 导入部分：（阶段目标：通过表演让师生建立友好关系） 1、表演《数鸭子》 2、师：今天老师带来一段美妙的音乐，像请小朋友和我一起来跳跳舞。看一看哪个小朋友学得最快最棒！ PPT：音乐《微笑波尔卡》 师 ：你知道这音乐叫什么名字吗？生：…… 师 ：它叫“微笑波尔卡”。波尔卡是一种二拍子，节奏比较欢快的舞曲。这种音乐一般来源于生活。 PPT：《铁匠波尔卡》片段 师：下面俞老师给大家听一段音乐。听一听音乐中的小朋友在剪头发呢？还是在打铁？为什么？ 生：打铁。 打铁叮叮当当的声音。 声音比较重。 揭题《铁匠波尔卡》 师：刚才这段音乐来自《铁匠波尔卡》。俞老师先让大家完整欣赏由管弦乐演奏的《铁匠波尔卡》。 PPT：视频《铁匠波尔卡》 师：想不想和小铁匠们一起去打打铁啊？生：想 师：在打铁之前，小铁匠先会唱一首“啦啦歌”。 你们听PPT：师哼唱 师：你们能不能来模仿一下？请小朋友伸出小手，你们来打铁演唱“叮当叮当”俞老师来唱“啦啦啦”。 教唱“啦啦歌” 唱完“啦啦歌”，小铁匠接下来会做什么事呢？我们来听音乐，从音乐中寻找答案。 PPT：A段音乐 生：举手发言…… 师介绍打铁的情景。PPT：图片 (以前家家户户都有铁铺，要把铁打成有用的工具。打铁之前先要拉起风箱把火烧旺，等铁热得发红时就可以打铁了……) 师：音乐中小铁匠做了哪些事情啊？ 生：唱歌，拉风箱，打铁。 让我们也来扮演一下勤劳的小铁匠吧！（起立表演） 师：我发现有些小朋友特别能干。那有谁发现了，刚才我们我们打铁的速度有什么变化？ 生：从慢到快。 师：是的，小铁匠一开始休息了一会儿敲一下，然后越来越快，频率发生了变化。俞老师这里有一张很漂亮的图片，上面有许多笑脸。听一听、看一看小铁匠是什么时候敲起小铁锤？PPT：音乐 师：一开始休息了几次？ 生：3次 师：伸出我们的小手。休息、休息、休息，敲！…… 师：让我们合着音乐一起来打铁吧。注意速度加快了哦!PPT：音乐 生：谁想尝试一下打铁？我们没有真正的铁可以打，但我们有乐器可以来模仿。谁来试一试？ 生：三角铁、手铃…… 师：双响筒 小组进行，交替（乐器）打铁。 师：打了一会儿铁，接下来小铁匠会做什么呢？听，从音乐中寻找答案。PPT：音乐B 生：可能休息一会儿，然后再打铁。…… 师：这是一首《铁匠波尔卡》，小铁匠们在打铁时当然少不了休息休息，跳跳舞。可能一部分在打铁，一部分在跳舞。我们也来跳跳舞吧！ （生：累死了。师：打铁就是一件非常辛苦的事情。） 师：这是第二段音乐，你们听第三段音乐和哪一段相似。哪里又有点不一样？PPT：音乐A’ 生：和第一段一样。 师：有没有听出来哪里不一样？ 生：结尾。 师：对，最后让打出来的东西更完美，铁匠又加了三把火。PPT：结尾音乐 师：1、俞老师来打铁，你们来帮我加火。PPT：音乐 2、互换角色，你们打铁我来加火。 3、一起来。 师：这块铁终于打好了，你想把它打成什么呀？（师生交流） 这首《铁匠波尔卡》师由奥地利作曲家约瑟夫.施特老斯创作的。有一次，他经过铁匠铺，听到叮叮当当的打铁声音突然产生灵感，就创作了这首曲子。这首曲子第一次演出是在一个保险箱庆功晚会上，你知道为什么要在保险箱庆功晚会上演出吗？（生：保险箱是铁打造的）。这首曲子还有合唱版本，如果把真正的铁搬上舞台和乐队还有小朋友一起演出那 ... ...
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