游 子 吟 教学设想： 本节课的设计亮点在 “旋律线”上：在歌曲的教学中我用“旋律线”贯穿整个教学过程。通过“看———画———唱———做———演”（看———看老师随音乐画旋律线，并通过观察旋律线的特点，根据颜色来区分乐句的异同；画———跟着老师随着音乐画旋律线，感知旋律的走向；唱———通过演唱曲谱和歌词，感受旋律的优美以及歌曲中表达的母子深情；做———通过模仿母亲缝补衣服的律动，感受如绵密针脚线般的旋律线条，体会母亲对孩子深深地爱意；———通过合作表演歌曲的方式，再现歌曲的情境，感受母亲的辛苦，体验母子情深。）等多种方式来感受整首歌曲的旋律走向，感受歌曲的柔美深情。导入环节：我以图片导入直入主题，通过对比朗读歌词，引出本节课的内容。在歌曲的情感处理上：我通过让学生模仿母亲缝衣服的感人情境，感受歌曲的意境，体会歌曲的内涵，学会感恩。在前倚音的教学中，我通过对比教学和贴近生化的比喻，让学生感知装饰音的作用。在拓展部分，我通过让学生根据歌曲的意境选择适当的打击乐器为歌曲伴奏，来丰富歌曲的表现形式。 教学目标： 1.能积极聆听，体会歌曲内涵，感受母子情深，并懂得感恩母亲。 2.能用轻柔、甜美的声音深情的演唱歌曲《游子吟》。 3.能根据音乐的情境完整演绎歌曲，并能挑选适当的打击乐器参与歌曲的表现。 教学重点： 能用轻柔、甜美的声音深情的演唱歌曲。 教学难点： 1.在歌曲的演唱中唱准前倚音 2.能根据音乐的情境，挑选适当的打击乐器参与歌曲的表现 教学准备： 钢琴、PPT、彩色马克笔数支、打击乐器等。 教学过程： （一）图片导入 出示图片，生观图说一说图片里描绘的场景，通过师生对比朗读古诗，引出课题《游子吟》。 （二）学唱歌曲《游子吟》 1.初听师生共同演绎歌曲《游子吟》，请生谈感受———深情、优美 2.再次聆听歌曲，随乐律动感受歌曲表达的情感。 3.复听全曲，老师随歌曲画旋律线。 4.学生跟随老师的曲谱范唱画旋律线。 5.观察旋律线的特点，通过颜色区分乐句。 6.教唱曲谱，对比教授知识难点“前倚音” 6.教唱歌词 7.歌曲的情感处理。 （三）拓展部分 1.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏 2.分组合作完整演绎全曲（唱——————奏） （三）课堂小结，布置作业。 板书设计： 游子吟 奖 励 区 旋 律 线
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