《彝家娃娃真幸福》 教学目标： 1、 指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 2、培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。 3、在学习中让学生了解彝族的民俗文化，从而热爱少数民族，增强民族自豪感。 教学重难点: 1、指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《韩家娃娃真幸福》，并能进行简单的舞蹈表演。 2、感受外族音乐的特点，引导学生热爱其他民族的音乐。 教学准备： PPT课件、钢琴、打击乐器 教学过程： 一、导入引趣: 1师：同学们都知道我们国家是个多民族的国家，除了我们汉族以外，还有很多少数民族，同学们都知道还有哪些民族呢？（小朋友回答） 2、出示课件: ppt 展示“彝族小朋友” 师: 你们知道他们是哪个少数民族的吗？你们知道他们的家在哪儿吗 想知道他们的家乡是啥样吗 那就让我们一起来参观他们的家乡吧。 3、出示课件: ppt “欣赏彝族风景” 师:彝族是我国人口较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州等地。 彝族人居住的地方景色很美，有迷人的九乡寨、温泉寨、石林、全国闻名的泸沽湖风景区。彝族人勤劳勇敢，热情好客，而且能歌善舞，听:彝族的小朋友正用他们动听的歌声欢迎我们呢! 二、学唱歌曲 1、初赏歌曲展示课题 师: 彝族小朋友的歌声好听吗 想学吗 那我们今天就来一起学唱这首歌 2、再赏歌曲熟悉歌词师问:你听到了什么 师:“阿里里” 是彝族语言的衬词，表达快乐高兴的心情。彝族小朋友高兴的时候，他们会说“阿里里”。 3、学会唱谱，找出歌曲中相同的乐句。 4、师生接龙唱，师唱前半句歌词，生接唱“阿里里”，然后再反过来接唱跟钢琴伴奏完整演唱。 三、拓展延伸、创编动作 1、加“拍手”表演唱 师:同学们唱的真好听。可是老师觉得光是唱歌还不足以表达小朋友的高兴心情。我们高兴兴的时候，还会做什么 那同学们觉得在歌曲的什么地方加拍手最好呢 那我们一起再次用轻快地声音来演唱，并在“阿里里”处加拍手。 2、舞蹈创编表演创编舞步（小组讨论并展示） 师:上课一开始，我们就知道了，彝族人不仅热情好客，还能歌善舞。现在我们会拍手演唱，谁能边歌边舞呢 我们一起来创编舞步，谁的最好看，我们就来学他的。 3、加上乐器为歌曲伴奏 师：老师这儿还有很多乐器呢，我们可以用来干嘛呢？谁来试试看？ 出示火把节图片，集体跳舞。 师：彝族由一个特别热闹的节日，叫做火把节，在这一天，大家都会围着火把一起欢快地舞蹈，让我们也变成彝族小朋友，一起唱歌跳舞吧！（集体展示：围成圈跳舞，由一个学生用乐器伴奏） 4、欣赏舞蹈（机动） 结束语：我们的祖国幅员辽阔，拥有着这么多民族，今天我带大家走进了彝族，学习了一首彝族的歌曲，希望同学们在课后能对其它的民族也有一定的了解，在课上和我们一起分享好吗？ ... ...
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