《瑶族舞曲》教案 一、师情及学情分析： 本课的设计教师以感受体验为前提，以激励为动因，将三维目标“知、能、情”有机结合，采用多种音乐表现手段表现乐曲内涵，引导学生积极参与音乐体验与探索，从音乐知识的理解到运用，注重学生的学习过程。 中高年级学生思维活跃，感受理解音乐能力强，对听到的音乐能自然地流露出相应表情或做出体态反应，在教学中应以直观教学为主，以听、奏、演等多种音乐活动形式，引导学生尽情的感受表现乐曲，这样既提高了学生的音乐感受能力表现能力，同时也培养了学生良好的合作意识。 二、教学内容及教学目标分析： 本课是人教版小学音乐五年级下册第二单元《五十六朵话》第二课时 欣赏《瑶族舞曲》。 （一）教学目标 1、通过欣赏民族管弦乐合奏曲《瑶族舞曲》，使学生感受音乐传达给人的不同情绪，以及我国民族音乐丰富的感染力及表现力，激发学生热爱民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。 2、通过欣赏乐曲，引导学生结合音乐要素感受音乐情绪及速度、力度上的变化，从而想象音乐描绘的内容及场景，进一步培养学生音乐感受能力和欣赏能力。 3、通过聆听、视奏、声势练习、打击乐器伴奏等多种形式营造良好的音乐课堂氛围，探究感受音乐作品的情绪及曲式结构。 结合本课的教学目标确立本课的教学重难点为：能用竖笛视奏主题1的旋律，并用打击乐器、声势练习等方式参与表现音乐。在聆听音乐的过程中感受音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系，并分析乐曲的曲式结构。为了解决教学的重难点我运用了激情导入法，音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合等教学方法，通过聆听、视奏声势练习、打击乐器伴奏等活动方式，体验乐曲带给人们的欢快情绪，培养学生合作意识、鉴赏音乐的能力。 三、媒体制作及使用说明 在教学中插入了《瑶族舞曲》演奏视频，b乐段的舞蹈视频、歌唱版的《瑶族舞曲》的视频，通过这些视频的播出，让学生认识并喜爱丰富多彩的民族民间音乐，对民族管弦乐有初步的了解。也充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂的气氛，收到了良好的教学效果。 四、教学评价及反思 本课的教学设计以审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 通过这节课的教学，我深刻体会到：中高年级音乐教学中也要以快乐教学为主线，让学生体验音乐带来的喜悦和自信。在教学中让学生在感受体验中升华对乐曲的认识，在实践活动中使学生获得充分的情感体验。 课 题 《瑶族舞曲》 课 型 欣赏课 教 者 高俊惠 课 时 2课时 教学目标 1、通过欣赏民族管弦乐合奏曲《瑶族舞曲》，使学生感受音乐传达给人的不同情绪，以及我国民族音乐丰富的感染力及表现力，激发学生热爱民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。 2、通过欣赏乐曲，引导学生结合音乐要素感受音乐情绪及速度、力度上的变化，从而想象音乐描绘的内容及场景，进一步培养学生音乐感受能力和欣赏能力。 3、通过聆听、视奏、声势练习、打击乐器伴奏等多种形式营造良好的音乐课堂氛围，探究感受音乐作品的情绪及曲式结构。 重点 能用竖笛视奏主题1的旋律，并用打击乐器、声势练习等方式参与表现音乐。 难点 在聆听音乐的过程中感受音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系，并分析乐曲的曲式结构。 教具 多媒体课件、钢琴、打击乐器。 教学过程 师生活动 设计意图 一、组织教学 二、欣赏乐曲 三、拓展延伸 四、回归升华 播放《瑶族舞曲》主题1音乐，和老师一起律动。 （一）瑶族简介（幻灯片） （二）初听全曲（视频） 问：情绪？速度？演奏乐器？ （三）分段精听： 1、欣赏A乐段主题1 问：主题1出现了几次？ 每 ... ...
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