色彩斑斓--修饰表格 【教材分析】 本课是在学生学习创建和编辑表格的基础上，学习如何修改和美化表格。在本课的这一部分中，学生可以通过小组协助修饰表格，并可以灵活地采用多种方法，内容和之前学习的页面设计有相似的地方，因此，在教学过程中，引导学生进行观察和比较。这节课的另一个重要内容是个性化的表格修饰，这也是一个展示学生个性的机会。 【学情分析】 经过前面的学习，学生已经学会如何制作表格，并且也学会了如何在word中输入并修饰文字，这为表格的修饰做好了准备。因此，基于以上学生情况分析，教学过程将采用以学生为主体、教师为主导的教学理念。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 复习巩固文字的字体、字号、字体颜色的设置方法；学会调整表格的行高和列宽、单元格对齐方式、设置表格样式和单元格底纹。 2. 过程与方法 （1）用观察、对比的方法领悟如何修饰表格。 （2）能在教师的指导下，以小组互助的方式学习相关的知识与技能。 （3）能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。 3. 情感、态度与价值观 （1）培养学生对美的热情，激发学生表达美的欲望，提高学生的审美能力； （2）通过师生协作和学生互相配合，培养学生团结合作的精神。 4. 行为与创新 在学生个性化表格修饰过程中培养创新意识。 【教学重点与难点】 重点：调整表格、设计表格样式、设置单元格底纹。 难点：掌握修饰表格的技巧；文字颜色与底纹颜色的合理搭配。 【教学方法与手段】 对比法、探究法、讨论法 本节课根据三年级学生的年龄特点特设置了挑战比赛的形式，激起学生的斗志，主要采用创设情境、自主探索、任务驱动、小组合作等方法。通过情境介绍，学生在自主学习、合作交流、以任务为主线、探究为手段、学生为主体的学习环境中完成本课的学习任务。 【教学过程】 （一）创设情境，激趣导入 出示两张课程表，引导学生进行对比观察：请大家观察咱们班的这两张课程表，你更欣赏哪一张？ 过渡：漂亮的东西总是能给人留下美好深刻的印象。在信息技术学习中，我们也可以通过自己的操作来装扮学习内容。这就是我们今天即将学习的———修饰表格”。 【设计意图】学生通过观察、对比来探索修饰表格的方法，激发了学生的学习欲望，同时明确了本课的学习内容，使学生有一定的目标性。 （二）新课讲解，了解新知 下面请大家再看看第二张课程表，它在哪些地方进行了修饰？ ·文字格式 ·行高列宽 ·边框与线条 ·底纹颜色 任务一：设置字体和字号 根据已有的知识，你能解决哪个问题？生回答：文字。让一名学生上来操作。 师强调文字大小适中，标题及表头字号稍大，可加粗。 师总结评价：你把原来修饰文档中文字的方法迁移到表格中，无意中应用了一种非常了不起的学习方法:知识的迁移。 学生操作完成设置，教师巡视，给予适当指导。 【设计意图】复习巩固文字的字体、字号、字形和字色的设置方法。 任务二：设置行高和列宽 刚才，不少同学发现了表格的行宽列高有所变化，如何设置课程表的行高和列宽使表格更清晰、美观呢？是不是把表格的行高和列宽都设置为平均值就是最合理的呢？如果想把某一行和其他行相区别，使它更醒目，能不能加高这一行呢？再比如某一列内容较少，列宽却比较大，怎样使表格疏密有致呢？ 请同学们结合导学案去发现，尝试，看看那些同学能通过阅读获得成功。 指针呈现双向且表格线选中，移动鼠标，调整行高（选中某一行再拉动表格线时将只会拉动当前行单行表格线、注意“撤———按钮的使用）。 【设计意图】试一试体验乐趣，逐层深入，培养学生自主探究能力，语言表达能力。 任务三：设置表格样式 经过刚才的操作，普通的课程表是不是已经美观了很多？如果我们还能再把单元格底纹的颜色和边框进行重新设置，那就更美观了 ... ...
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