《小伞花》 教材分析： 《小伞花》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）三年级下册第二单元的歌曲。伞是我们的伙伴，它既能遮阳挡雨，又时时处处传递着同学、朋友之间的友情。只要你带着一份爱心，友爱和真诚就会随时出现。“雨中开出小伞花”是具有象征意义的美好形象。曲调欢快活泼，具有朝气并富有动感，演唱亲切而热情。歌曲紧密结合学生的生活，体验自我与他人的情感及生活的情绪。从而培养学生相互帮助、热爱生活、积极向上、团结友爱的品德。 学情分析： 本课围绕“雨”展开设计，结合学生已有的生活经验展开教学活动。让学生在影阅的情感体验中掌握歌曲。通过故事的描述，让学生体验歌曲中所包含的人文情感，即同学之间相互友爱，互帮互助的情感。最后给学生足够的时间与空间，在小组合作中以新的形式来表达歌曲之美。让团结友爱，互帮互助的美德在课堂中得到充分的体现。 教学目标： 1.能用自然的声音有感情的演唱并试背唱歌曲《小伞花》。 2.歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。 3.通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学重点： 能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 教学难点： 顿音、休止以及附点节奏的演唱。 教学媒体： 多媒体、钢琴、纸伞。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 师：1 2丨 3 4 丨5 —丨 同 学 们 好。 生：5 4丨 3 2 丨1 —丨 老 师 您 好。 （设计意图：师生音乐问好方式，营造音乐课堂氛围，将学生带入到音乐课堂的气氛中。） 二、导入新课 师：同学们，今天我们来比一比谁最聪明？老师给大家带来了一则谜语： 一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。 请同学们打一个生活用品。生答。 师：大家真聪明，大家看看这是什么？ 师：很好，是我们生活中的雨伞。下面请大家想一想，在生活中你还见过哪些伞？他们长的什么样？（雨伞，降落伞，沙滩伞，纸伞……） （设计意图：用谜语导入音乐课堂，由此引出雨伞。抓住学生心理，激发学生的好奇心和求知欲，调动课堂气氛。） 三、新课教授 师：在生活中伞的作用可大了，能够为人们遮风挡雨，是我们生活中必不可少的工具。下面请问同学们，你们还记得当天空下起小雨时，会出现怎样的声音？ 生：滴答滴答。 师：下起大雨的时候又会出现怎样的声音？ 生：哗啦哗啦。 师：哦非常好，这时候下的倾盆大雨，声音也会越来越大，越来越响。下面老师想请同学们也来模仿一下小雨点的声音，大家请看。（板书） 2∕4 X X X X丨 X X X X 丨X 0 丨┃ 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答 哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦 师：下面请同学自己练习一下这条节奏，一边拍一边念。 生自由练习。 师：好了同学们，下面老师想和大家一起来拍一拍。伸出你们的手准备好。（师生共同练习） （设计意图：将歌曲中的重点节奏总结出来，加入歌词，请学生从拍打到边拍边念，逐渐熟悉歌曲节奏，为后面的歌曲学习打下牢固的基础。） 师：下面老师想给这条节奏增加一点难度，大家认识这是什么记号吗？ 师：这是顿音记号（板书）那么谁知道这个记号耳麦应该唱的怎么样呢？有谁知道？（生答）要唱的轻巧、短促一些。并且老师告诉大家，要唱出跳跃一点的感觉。 下面我们再来拍一下这条节奏，拍出顿音记号的短促跳跃感。同学们要注意啦，在下小雨的时候声音是怎么样的？比较小，那下大雨的时候呢？声音很大很重对吗？下面我们再来拍拍这条节奏，让我们把强弱的对比拍出来。（师生练习） 师：同学们非常棒，下雨真好呀，我们可以撑着伞在雨里。今天老师给大家带来一首歌曲《小伞花》（板书）下面大家来听一听，这首歌带来了怎样的故事？同学们可要认真听了。（播放歌曲） 师：谁来说一说这首歌 ... ...
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