三年级下册音乐教案第1课 唱歌《我们走进十月的阳光》、《祖国祖国我们爱你》人音版（表格式）

主题板块 《爱祖国》 课 题 《我们走进十月的阳光》、《祖国祖国我们爱你》 共 1 课时 教学目标 聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 2、能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。 重点、难点 教学重点 在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。 教学难点 第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的酷爱之情。 信息技术与学科整合点 教 学 流 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、聆听《我们走进十月的阳光》 二、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》 1．设问：为什么人们把十月称为金秋 (气候、季节、节日 ) 2．欣赏《我们走进十月的阳光》。 回答问题：歌曲的内容是什么 表达了什么主题思想 演唱的形式 3．出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成 为什么 4．分段深入欣赏： 5．细致地聆听全歌曲。研究的问题： (1)歌曲给你什么感受与启示 (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解 （一）导入新课 课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。 问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？ 师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！ （二）学唱歌曲 欣赏《我们走进十月的阳光》 各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。 教 学 流 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 三、课堂延长 四、课堂小结 1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。 问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？ 师:让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着音乐打节拍. 2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。 3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。 4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。 5、学生划着节奏谱并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。 6、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲。 7、师生一起合着歌曲边跳边唱。 师：谢谢酷爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。 孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得自满自满吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！ 聆听、演唱、表演 板 书 设 计 个性 设计 及 教学 反思 主题板块 第一课《爱祖国》 课 题 《红旗颂》 《只怕不抵抗》 共 课时 教学目标 1、能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。 2、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 重点、难点 教学重点：能够有感情的演唱歌曲 教学难点：为歌曲创编动作 信息技术与学科整合点 教 学 流 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 （一）导入 1．师生讨论：红旗代表了什么？ （中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。） 2. 导入课题《红旗颂》。所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 (设计意图：使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调) （二）分段聆听《红旗颂》 1．释义：“颂”是什么意思？ （学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂） 2. 聆听引子部分。 （1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？ （2）师生讨论。 （3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。 ... ...