《金孔雀轻轻跳》教学设计 教学目标： 1、知识目标：学习演唱傣族歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。 2、能力目标：能用优美的情绪演唱歌曲，并能对歌曲进行创编表演。 3、情感目标：通过对歌曲的学习，激发学生热爱民族音乐热爱生活。 教学分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。 教学重点： 用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。 教学难点： 演唱时能体现出傣族的风格特点，歌表演形象生动。 教学过程： 一、导入新课 1.播放葫芦丝演奏的《金孔雀轻轻跳》 教师：同学们知道我们刚才聆听的那首乐曲是用什么乐器演奏的吗？它是哪个民族的乐器？ 学生：葫芦丝。是傣族的乐器。 教师：说的很好！这是傣族的主要吹奏乐器之一。那么你们对傣族有哪些了解呢？傣族还有那些乐器？学生讨论回答。 教师： 用课件展示傣族的风土人情，创设情境。 介绍傣族主要打击乐器———象脚鼓。 教师：傣族人为什么特别喜欢孔雀呢？让我们就来学习一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》你就知道了。 二、学习歌曲 1、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》 设问1：这首歌曲什么地方最吸引你？（曲调、情绪） 设问2：这首歌曲什么情绪？（高兴、幸福、优美的） 跟着音乐一起来用声势动作感受歌曲的情绪。 教师：傣族的主要打击乐器还记得吗？我们把自己的凳子当做象脚鼓试着打两组节奏。 2、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》 （1）：学习第一乐段 完整聆听第一乐段（听音乐唱歌曲第一段） 演唱提示：乐节与乐节之间不能等待。 简单讲解民族五声调式，区分延音线和延音线。 （2）：学习第二乐段 教师：带着学生按节奏读歌词。（解释“小卜少”“小卜冒”的意思，是小女孩、小男孩的意思） 演唱提示：结尾处渐慢演唱。 （3）：完整演唱歌曲 随伴奏音乐完整演唱，掌握歌曲的速度、情绪。 演唱提示：要唱出傣族歌曲的风格特点。 （4）：巩固歌曲 用不同的演唱形式演唱《金孔雀轻轻跳》，教师知道情绪的处理。 各小组分别选择合适的乐器创编节奏表演，教师指导。 三、创编舞蹈 教师：太棒了！金孔雀很喜欢你们，它来邀请大家一起跳舞！让我们同金孔雀一起跳起来吧！（跟视频学习孔雀舞的基本动作） 完整表演，小卜少敲打“象脚鼓”，小卜冒跳孔雀舞。 教师：你们知道有一位著名的舞蹈家杨丽萍嘛？她用自己的柔软的身体动作把孔雀表现的惟妙惟肖，让我们一起来欣赏《雀之灵》，说说你的感受。 四、课堂小结 播放视频介绍傣族。 教师：今天我们在傣家竹园里玩得很开心，感受到傣族的美丽风土人情和动听的音乐还有可爱的孔雀，有机会同学们要亲自去一下云南的西双版纳感受傣家人的生活，感受傣族风情。 ... ...
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