歌唱二小放牛娃 一、教学目标 【情感态度与价值观】了解王二小的英雄事迹，学习王二小坚强勇敢的品格，逐步树立热爱祖国的情感。 【过程与方法】采用欣赏和表演的方式，提高创作能力和表现能力。 【知识与技能】能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲，表现不同的音乐形象。 二、教学重难点 【重点】能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。 【难点】能积极参加以上音乐活动，合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演，增强民族自尊心和爱国主义情怀。 三、教学用具 多媒体、电子琴、视频。 4、教学过程 开场白：学生们，通过学习了本单元的几首歌我们已经了解了抗日战争时期的历史背景，以及当时中国的苦难岁月，，今天我们要学习几位当时的小英雄，看看这些小英雄在当时是怎么样成为英雄，做了什么事情，接下来请欣赏一段小视频 1.设置情境，视频导入 播放《小兵张嘎》视频， 师：刚才我们看到的是《小兵张嘎》影视片段，关于小兵张嘎，你们还知道什么故事吗？ 生：回答 师：小兵张嘎呢，是抗日时期的一位小英雄，他为我们的八路军叔叔做了很多的贡献，比如，救出八路军，给八路军放哨通风报信等等，他是值得我们纪念的一位小英雄，今天我们要认识的是另外一位抗日小英雄。 首先请大家欣赏一首歌 教师提问，这首歌描写了一个什么故事。并请同学回答 2..播放音乐《歌唱二小放牛郎》 学生回答 教师讲解：王二小，讲述的是一个名叫王二小的放牛娃，为了保护群众和后方机关，机智地把敌人引进包围圈，自己却英勇地牺牲了… 进一步讲解创作背景 《歌唱二小放牛郎》。抗日战争时期，在河北省沫源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。王二小的动人事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后来传唱全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。 3.接下来我们回到歌曲，开头第一段， 牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了…… 师：同学们，放牛娃去哪里了呀？ 生：回答。 师：请思考下这首歌是怎么样的音乐情绪，以及歌曲表达了怎样的思想感情？ 让我们带着这两个问题，再次欣赏一遍 欣赏完毕，生：回答 教师讲解，情绪是悲伤，沉重的。从歌词中看出 表达了颂扬了二小的英勇机智地消灭敌人，保护人民群众的安全牺牲自我的伟大精神，以及大家哀悼小英雄的沉痛心情… 师：请同学们思考这首歌的音乐风格特点？ 请同学朗读音乐卡片上的知识点， 教师讲解：发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲（用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐体裁）。 歌曲浓郁的民歌风格的旋律，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。 学唱歌曲乐谱，老师弹琴， 扩展延伸 接下来请同学们思考下，王二小有哪些值得大家去学习的地方？ 英勇顽强不怕牺牲、舍己为人… 歌曲运用了哪些方法来表现不同的情绪？ 分别从速度，力度，的变化来讲解，演唱形式为童声合唱。 另外介绍其他的小英雄 课堂小结 从歌声中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀念，其实在新中国的道路上还有许许多多这样的英雄。有舍身炸碉堡的董存瑞，有毅然走向敌人铡刀的刘胡兰，还有誓死不屈的狼牙山五壮士，还有我们的抗日小英雄小萝卜头，他们都 ... ...
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